第一单元 学业质量评价（作业课件）-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级语文下册同步备课

优型 优型 学练优八年级语文下（通用） 优型 第一单元学业质量评价 为了更深刻地了解民风民俗、弘扬优秀传统文化，班级开展了一系 列相关活动，请你参与。 【读课文·回忆传统文化】 1.阅读下面语段，完成题目。(6分) 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的传统 文化。所谓“百里不同风，千里不同俗”，鲁迅的记忆里那蒙着jǎ0洁 月色的社戏，贺敬之心中的那永不变味的糜子、油馍和米酒，刘成章笔 下的那气势磅礴、粗犷豪放、令人甲（赞美看到的事物好到了极 点)的安塞腰鼓，吴伯箫的文字里那静穆的、暖r6ngróng的灯笼，无一 不是民俗风情画卷中乙（绘画或描述着墨多）的一笔。从中我们 可以理解并感受民俗的多样和价值。 优延型 (1)依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是( )(2分) A.mi kuang B.mei guang C.mi guang D.méi kuang (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) jiǎo（)洁 暖rong rong() (3)根据甲、乙处括号里的提示，写出恰当的成语。(2分) 甲 乙 【启思维·传承传统文化】 2.将下列句子填入语段横线处，顺序排列最恰当的一项是( )(2分) 有些学者主张文化要寻根，不能把根丢掉了。 ①搞成全民文化便是将小众的文化变成大众的文化，殊不知无形之中 这种文化就被搞没了。 ②我很赞同这个观点。跟世界接轨不是消除自己的特点，而是要让现 代人认识、接受我们的传统文化，但是也不一定要普遍接受。 ③因此我觉得对于非物质文化遗产，不求轰轰烈烈，而要力求把传统 文化的种子一代代传承下去，根植于民众的内心世界。 ④我们存在很多思想误区，例如，有的东西一被评定为非物质文化遗 优延型 产，就想尽办法要把它变成全民文化。 ⑤这是我对非物质文化遗产的基本看法，只有这样它才能保留今人要 借鉴的东西。 A.①③⑤④② B.②④①③⑤ C.③④⑤②① D.②③①⑤④ 优型 【办活动·弘扬传统文化】 3.学校开展以“继承和弘扬优秀传统文化”为主题的校园文化节系列活 动，请你参与。（15分) (1)【新春对联我会写】对联是中华传统文化的瑰宝。请为下面一副描 写新春佳节的对联补写下联。(2分) 上联：爆竹声声辞旧岁 下联： 优图 (2)【节日习俗我知晓】为参加“我们的节日习俗”讨论交流活动，小翼 撰写了一段关于端午节的文字，其中有两处有问题，请你帮他修 改。（4分) 端午节是中国人的传统节日。时至今日，端午节的各种传统 活动仍然十分盛行。【甲】每年端午前后，挂艾草与菖蒲、划龙船、 画额、斗草…等诸多节庆活动在全国各地开展，各具特色。【乙】 举办传统民俗活动，既能传承和弘扬传统文化，又能丰富群众的精 神文化生活。 ①【甲】处画线句有标点使用不当，请提出修改意见： 。(2分) ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见： 。（2分) (3)【古典诗词我会品】在以“古诗词的意蕴探究”为主题的讨论交流活 动中，主持人邀请你根据给出的诗句意蕴写出相应的古诗词，请你 尝试作答。(6分) ①古典诗文藏有无数美景，也蕴含无限思绪。渔人漫步桃花林，欣 赏到了“中无杂树， ”(陶渊明《桃花 源记》)的胜景。 ②孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“ ”写出了洞庭湖烟波浩渺的宏伟气象和汹涌澎湃的磅礴气势。 ③《子衿》中，通过夸张的修辞手法，造成主观心理与客观事件的反 差，将主人公强烈的思念之情表达出来的诗句是： (4)【吉祥祝福我会说】你所在的小组对生活中的吉祥图案很感兴趣， 整理了以下文字。 中国的吉祥图案，渊源久远，流传甚广。在历代岩画、石刻、陶 塑、石雕、剪纸、刺绣等艺术中，都有其形象刻画。这些图案多用谐 音梗，如“花瓶中插麦穗”谐音“岁岁平安”，“公鸡配鸡冠花”谐音 “官上加官”。蝙蝠的形象在吉祥图案中经常出现，因为“蝙蝠”谐 音“福”。象征也是常用手法，“牡丹加寿桃”寓意“富贵长寿”… 多种形象组合在一起，可以综合表现出更多内涵。 姐姐出嫁时，妈妈送给她一幅装饰图（见图一），并说道：“‘喜 鹊’谐音‘喜’，‘铜钱’谐音‘前’，眼前见喜，祝你新婚快乐！”恰逢爷 爷八十大寿，小文想模仿妈妈，送一幅装饰图给爷爷，并说几句吉 祥话。请你帮他完成。（可从A、B两幅图中任选一幅)(3分)