第二章 田径——正面双手原地头上投掷实心球(中考项目之一) 说课　课件　 2023—2024学年人教版初中体育与健康九年级全一册

中考体育项目之一 正面双手原地头上 投掷实心球 正面双手原地头上投掷实心球 一、教材分析 二、学情分析 三、教学方法 四、学习方法 五、教学过程 六、教学成绩 一、教材分析 1、地位与作用 2、教学目标 3、重点与难点 4、场地器材 1、地位与作用 这节课是在学习了原地双手投实心球的基础上，进一步的深入学习，为提高学生中考实心球成绩奠定基础。 2、教学目标 ★知识与技能： ﹡了解超越器械，以及决定投掷成绩的三要素。 ﹡理解“满弓”在中考体育实心球中的重要作用。 ﹡基本掌握“满弓”技能。 ﹡能把超越器械合理运用到其它投掷项目。 ★过程与方法： 教师引领指导，学生积极参与、主动探索，师生、生生相互影响促进与提高。 ★情感态度与价值观： 让学生在民主、和谐的共同活动中感受学习的乐趣，培养学生的竞争意识、合作精神、团队精神和严密的逻辑思维能力。 3、 教学重点、难点 课程标准提倡高水平教学，中考体育实心球项目要求标准也较高。我对教材进行了深度研究，认为： ﹡“满弓”的形成是教学的重点。 ﹡掌握“满弓”技能是教学的难点。 教学的关键是教会学生克服难点，因此要求学生学会观察、学会思考、学会交流、学会改正错误动作，熟练掌握“满弓”技能。 4、场地器材 8.5m 6.5m 15m 在相距15米的对向投掷线内，画6.5米、8.5米两条平行线。分别标出1、2、3、—8个场地，相邻两个场地留出足够的转场空间，标出组内行动路线。每场地四个实心球，每侧投掷线外两个。 二、学情分析 九年级学生年龄大多在15岁左右，均已进入青春期，正处于生长发育的高峰，肌肉增长落后于骨骼增长，肌肉的生长以长度的增长为主，这也正是大多数学生形态比较瘦弱细长的原因。此时，学生的动作协调性进一步提高，但掌握复杂、精细的动作仍较困难。学生有良好的参与意识，集体荣誉感较强。 三、教学方法 以学生发展为本，遵循学生的身心发展规律，运用启发式、直观性、循序渐进等教学原则，设计如下教法： ★情绪激励法和类比法 ，以激发学生的学习兴趣与动机，使学生积极主动地学习。 ★示范与讲解相结合的方法，使学生更快更好地掌握动作过程与要领。 ★教师巡回指导，使所有学生都得到充分发展。 四、学习方法 学生认真听取教师讲解，观看示范动作，明确动作要领； 在教师指导和同学讨论交流过程中，掌握动作要领； 学生练习，巩固动作技能，完成学习任务。 五、教学过程 1、学习准备（8分钟） 2、动作技能学习掌握及提高（28分钟） 3、结束评价（4分钟） 1、学习准备（8分钟） 课堂常规： 整队、内容、要求…… 热身部分: 目的是使学生从相对安静状态过渡到运动状态。  2、动作技能学习掌握及提高（28分钟） 层次一：实例启发，形成“满弓”概念 层次二：分组练习，掌握“满弓”技能 层次三：组间比赛，提高“满弓”技能 体育技术属于动作技能，也叫运动技能。因此，在教学中应遵循动作技能形成的四个阶段，即 操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。各阶段间互相连接并没有明确的界线。 层次一：实例启发，形成“满弓”概念 （定向和模仿阶段） 情绪激励：调动学生学习的积极性。 类比讲解： 依据建构主义理论，运用类比实例启发学生追求最大超越器械和“满弓”。 ★竹片类比人体弹小石子 ★弓类比人体射箭 实心球动作视频对比