第31篇 周亚夫军细柳-【一战成名新中考】2024四川中考语文·古诗文进阶练

古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 （３）投诸渤海之尾，隐土之北。（课下注释） 把它扔到渤海边上，隐土北面去。 （４）寒暑易节，始一反焉。（课下注释） 冬夏换季，才往返一次。 （５）汝心之固，固不可彻。（课下注释） 你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。 （６）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不 平？（反问句，课后习题） 子子孙孙无穷尽，可是山不会增高加大，还担 心挖不平吗？ ７．文意理解 （１）本文第１段极言山之高大，是为下文写移 山、负山等情节做铺垫，衬托愚公决心之大。 （√ ） （２）愚公“聚室而谋”说明他对移山底气不足， 在大家“杂然相许”后才信心大增。 （ ） （３）智叟作为旁观者，对愚公移山“笑而止 之”，这种笑是嘲笑，是轻蔑，既傲慢又武断。 （√ ） （４）愚公在对智叟进行反驳时，信心百倍，理由 充足，以“人无穷”而“山有尽”的道理，说得智 叟哑口无言，无力回击。 （√ ） （５）本文高度赞扬了夸娥的神力，愚公移山最 终还是要归功于神力相助。 （ ） （６）本文善于运用对比的写作手法，将大智大 勇、坚定执着的愚公命名为“愚”，将冥顽不灵 的智叟命名为“智”，加重了对比的色调，增强 了讽刺的效果。 （√ ） （７）本文多处运用烘托手法。开头写山之高 大，中间写路程之远，结尾写操蛇之神的“惧” 和天帝之“感”，烘托出愚公高大的形象。 （√ ） 对比阅读 同手法·对比 甲：《愚公移山》全文。（见本书Ｐ５７） 乙：《卖油翁》全文。（见本书Ｐ４１） 下列对选文的理解和分析有误的一项是 （Ｃ ） Ａ．两文都有叙事。甲文讲述了愚公不畏艰难，最 终移山成功的故事；乙文记述了陈尧咨射箭和 卖油翁酌油的故事。 Ｂ．两文都刻画了老者形象。甲文中的愚公是个 可敬的老者，智叟是个自作聪明的老者；乙文 中的卖油翁是个技艺高超、睿智的老者。 Ｃ．两文对话描写精彩生动。甲文通过智叟与愚 公的对话，展现出了智叟之智与愚公之愚；乙 文通过卖油翁与陈尧咨的对话，阐明了“熟能 生巧”的道理。 Ｄ．两文都运用了对比。甲文中以二山的高峻与 移山人少力微、工具简陋形成对比，衬托出移 山之难和愚公改造自然的意志之坚；乙文中运 用对比手法刻画出善射但骄傲自矜、不可一世 的陈尧咨和虽技艺高超但沉着、冷静、自信的 卖油翁形象                                                     。 第３１篇　周亚夫军细柳（西汉·司马迁） 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内 守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓 弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻 天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁 门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵 揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭 而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 ９５ 古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 知识盘点 １．通假字 （１）军士吏被甲 　　　　同　　　　，意思是： 　 （２）改容式车 　　　　同　　　　，意思是： 　 ２．词类活用 名词用作动词 介胄 獉獉 之士不拜 原意为： ÙÚÛÜÝ ，在句中的意思为： 　 　 ３．一词多义 （１）军： 军 獉 霸上 　　　　　　 上自劳军 獉 　　　　　　 至霸上及棘门军 獉 　　　　　　 （２）骑： 将以下骑 獉 【Ｆ】送迎 　　　　　　 壁门士吏谓从属车骑 獉 【Ｆ】曰 　　　　　　 （３）持： 彀弓弩，持 獉 满 　　　　　　 将军亚夫持 獉 兵揖曰 　　　　　　 ４．其他重点实词 （１）匈奴大入边 獉獉 入边：　　　　　 （２）上自劳 獉 军 劳：　　　　　　 （３）彀 獉 弓弩，持满 獉獉 彀：　　　　　　 持满：　　　　　 （４）天子先驱 獉獉 至 先驱：　　　　　 （５）不闻天子之诏 獉 诏：　　　　　　 （６）居无何 獉獉獉 居：　　　　　　 无何：　　　　　 （７）亚夫乃传言开壁 獉 门 壁：　　　　　　 （８）于是天子乃按辔 獉獉 徐行 按辔：　　　　　 （９）将军亚夫持兵揖 獉 曰 揖：　　　　　　 （１０）天子为动 獉