29 生于忧患，死于安乐-【一战成名新中考】2024陕西中考语文·早早读

早早读·陕西语文 诵 读 篇 七～ 九 年 级 文 言 文 ◣〝 篇 阅 读 梳 理 有独立的判断善恶、是非、曲直的标准，他们所做的一 切无非是在迎合君王的喜好，这样的人当然算不上大 丈夫。 在孟子看来，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎 道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则；更不能 为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服。 角度二　语言风格 ２．（教材“思考探究”三）《孟子》文章以雄辩著称，大量 使用排比句，气势非凡。反复朗读课文，从中举一两个 例子做具体分析。 “居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”三 句，采取排比的形式，气势磅礴、义正词严地指出了大丈 夫精神的实质，三个“天下之”的反复，也将大丈夫精神 的崇高性推到极致            。 ２９．生于忧患，死于安乐　（《孟子》） 原文呈现 课下注释 参考译文 　　舜发①于畎（ｑｕǎｎ） 亩②之中，傅说（ｙｕè）举③ 于版筑④之间，胶鬲（ｇé） 举于鱼盐之中，管夷吾举 于士⑤，孙叔敖举于海，百 里奚（ｘī）举于市⑥。故天 将降大任于是人也，必先 苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤，空（ｋòｎｇ）乏⑦其身， 行拂⑧乱⑨其所为，所以动 心忍性，曾（ｚēｎｇ）益⑩其 所不能。 人恒过瑏瑡，然后能改； 困于心，衡瑏瑢 于虑，而后 作瑏瑣；征瑏瑤于色，发瑏瑥于声， 而后喻瑏瑦。入瑏瑧则无法家瑏瑨 拂（ｂì）士瑏瑩，出瑐瑠则无敌 国瑐瑡外患者，国恒亡。然 后知生于忧患而死于安 乐也。 ①发：兴起，指被任用。 ②畎亩：田地。 ③举：选拔、任用。 ④筑：捣土用的杵。 ⑤士：狱官。 ⑥市：集市。 ⑦空乏：财资缺乏。 ⑧拂：违背。 ⑨乱：扰乱。 ⑩曾益：增加。曾，同“增”。 瑏瑡恒过：常常犯错误。 瑏瑢衡：同“横”，梗塞、不顺。 瑏瑣作：奋起。这里指有所作为。 瑏瑤征：征验、表现。 瑏瑥发：显露、流露。 瑏瑦喻：了解、明白。 瑏瑧入：指在国内。 瑏瑨法家：守法度的大臣。 瑏瑩拂士：辅佐君王的贤士。拂，同 “弼”，辅佐。 瑐瑠出：指在国外。 瑐瑡敌国：势力、地位相当的国家。敌，匹 敌、相当。 　　舜从田地中被任用，傅说从筑墙 的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中 被举用，管夷吾从狱官手中释放出来， 进而得到任用，孙叔敖从隐居的海边 被召为相，百里奚从集市之间被赎出 而用为大夫。所以，上天将要下达重 大的使命给这样的人，  一定要先使他 的内心痛苦，筋骨劳累，  使他经受饥饿 之苦，使他身处贫困之中，  使他做事不 顺，（通过这些）使他的心受到震撼，  使 他的性格坚忍起来，  以不断增加他的 才干  。 一个人常常犯错误，然后才能改 正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有 所作为；（一个人的想法，只有）表现在 脸色上，流露在言谈中，才能被人们了 解。（一个国家）在国内如果没有守法 度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外 如果没有势力、地位相当的国家和外 患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。 了解到这一切之后，  就会明白常处忧 愁祸患之中可以使人生存，  常处安逸 快乐之中可以使人死亡的道理了  。 思维导图 生于忧患， 死于安乐 举例论证 列举舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚的事例（出身贫贱，历经磨难，有所作为） 结论：故天将降大任于是人也……{ 曾益其所不能 生于忧患（个人—正面） 常常犯错→能改 内心忧困，思虑堵塞→有所作为 表现在脸色、言谈中→ { } 被人们了解 道理论证（主观因素） 　　　对 比 ↑↓论 证 死于安乐（国家—反面） 国内：无法家拂士 国外：{ }无敌国外患者            国恒亡 ４９ 早早读·陕西语文 诵 读 篇 七～ 九 年 级 文 言 文 ◣〝 篇 阅 读 梳 理 核心命题角度 角度一　论点、论据 １．（教材“思考探究”一）结合课文内容说说你对“生于 忧患而死于安乐”的理解，并另举一两个事例来证明 这一观点。 　　“生于忧患而死于安乐”是说，忧患和磨难可以 使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享 乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。 越王勾践和吴王夫差的故事就能证明这一观点。 吴越交战，越国战败，越王勾践立志发愤图强，准备复 仇。他卧薪尝胆，就是怕舒适的生活消磨了自己的志 气。他还亲自到田间与农夫一起劳作，他的妻子也纺 线织布。经过“十年生聚，十年教训”，越国已经恢复 元气，兵强马壮，具备了复仇的条件。