25 记承天寺夜游-【一战成名新中考】2024陕西中考语文·早早读

早早读·陕西语文 诵 读 篇 七～ 九 年 级 文 言 文 ◣〝 篇 阅 读 梳 理 思维导图 答谢中书书 总领全文：山川之美，古来共谈 写景 高峰入云（仰视） 清流见底（俯视） 两岸石壁，五色交辉 青林翠竹， }四时俱备 （平视     ） 静态描写 晓雾将歇，猿鸟乱鸣（朝） 夕日欲颓，沉鳞竞跃（夕 }）动态          描写 感慨：实是欲界之仙都。自康乐以来，                           未复有能与其奇者 沉醉山水 闲适自得 文章主旨 作者以清峻的笔触描绘了秀美的山川景 色，表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景 的闲适自得之情。 核心命题角度 角度　景物特征 １．（教材“思考探究”二）《答谢中书书》所写的景物有什 么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇 者。”想一想，其中有什么言外之意？ 　　景物特征：景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩， 充满无穷生机。 言外之意：①康乐是“能与其奇者”，表现出作者 对谢灵运的钦慕。②自谢灵运之后，不再有人能“与 其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷。③“我” 是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣 而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 ２．“山川之美，古来共谈”，文中作者“谈”了哪些山川 之美？ 　　山水相映之美（如高峰与清流）；色彩搭配之美 （如五色与青林翠竹）；晨昏变幻之美（如晓雾与夕 日）；动静相衬之美（如高峰、石壁、青林翠竹等为静， 猿鸟、沉鳞等为动                   ）。 ２５．记承天寺夜游　（北宋·苏轼） 原文呈现 课下注释 参考译文 　　元丰六年十月十二日夜，解 衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念①无与为乐者，遂至承天寺寻 张怀民。怀民亦未寝，相与②步 于中庭③。庭下如积水空明④，水 中藻、荇（ｘìｎｇ）交横，盖⑤竹柏影 也。何夜无月？何处无竹柏？ 但⑥少闲人如吾两人者耳⑦。 ①念：考虑，想到。 ②相与：共同，一起。 ③中庭：院子里。 ④ 空 明：形 容 水 的 澄澈。 ⑤盖：大概是。 ⑥但：只是。 ⑦耳：语气词，相当于“罢 了”。 　　元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服， 正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好， 动人游兴，）（于是）我高兴地起来走到户外。 想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找 张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们 一起在院子里散步。  庭院中的月光如积水般 澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，  大概是竹子和柏 树的影子吧  。哪一夜没有月光？哪里没有竹 子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 思维导图 记承天寺夜游 （叙事）寻伴夜游 起因：月色入户，无与为乐者 经过：遂至承天寺寻张怀民 结果： { 相与步于中庭 （写景）庭中月色 月光—积水空明（空灵清澈）（正面） 竹柏—藻、荇交横（清丽淡雅）（侧面{ ） （议论）月下抒怀：但少闲人如吾两人者耳（点睛之笔                   ） 赏月的欣喜 漫步的悠闲 贬谪的悲凉 人生的感慨 文章主旨 本文通过对月下承天寺庭院中景物的描 写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者微妙 而复杂的心境，包含了贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的 欣喜，漫步的悠闲    。 ０９ 早早读·陕西语文 诵 读 篇 七～ 九 年 级 文 言 文 ◣〝 篇 阅 读 梳 理 核心命题角度 角度一　赏读“闲人” １．（教材“思考探究”三）细读《记承天寺夜游》，体会作 者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认 识，谈谈对“闲人”的理解。 　　文中苏轼的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉， 人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。 “闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职 无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心 境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景 象。既含有自嘲、自慰之意———不能修齐治平，只好 夤夜闲游赏月；又颇有自许的意味———此等美景，如 果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？这又 表现出一种达观的生活态度。 角度二　语言风格 ２．（教材“思考探究”一改编）文章在句式、节奏等方面 有什么特点？ 　　自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。 文章所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏 舒缓，不求统一，带给读者一种散淡自然的感觉                。 ２６．与朱元思书　（南朝梁·吴均） 原文呈现 课下注释 参考译文 　　风烟