18 孙权劝学&19 卖油翁-【一战成名新中考】2024陕西中考语文·早早读

早早读·陕西语文 诵 读 篇 七～ 九 年 级 文 言 文 ◣〝 篇 阅 读 梳 理 原文呈现 课下注释 参考译文 　　晓之者曰：“日月星宿，亦 积气中之有光耀者，只使⑦坠， 亦不能有所中（ｚｈòｎｇ）伤⑧。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块⑨耳， 充塞四虚⑩，亡处亡块。若躇 （ｃｈú）步襤（ｃǐ）蹈瑏瑡，终日在地 上行止，奈何忧其坏？” 其人舍（ｓｈì）然瑏瑢大喜，晓 之者亦舍然大喜。 ⑦只使：纵使，即使。 ⑧中伤：伤害。 ⑨积块：聚积的土块。 ⑩四虚：四方。 瑏瑡躇步襤蹈：这四个字都 是踩、踏的意思。 瑏瑢舍然：消除疑虑的样子。 舍，同“释”，解除、消除。 　　开导他的人说：“日月星辰也是聚积的气 体中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什 么伤害。” 那个人又说：“地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是聚积的土块罢 了，填满了四方，没有一个地方是没有土块 的。你踏步行走，整天都在地上活动，为什么 还担心地会陷下去呢？” 那个杞国人消除疑虑非常高兴，开导他 的人也消除疑虑非常高兴。 文章主旨 文章通过杞人担忧天地崩坠的故事，讽刺 那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人，告诉人 们不要毫无根据地忧虑和担心。 人物形象 杞国人：从杞人担心“天地崩坠，身亡所寄” 可以看出，他缺乏起码的常识和经验。 晓之者：晓之者因担心杞国人，就去开导杞国人，表 现出他热心、耐心、认真负责的性格特点。 现实意义 不必为了没意义、无依据、不可能发生的事 而愁苦担忧；对事物要有全面的认识         。 七年级下册 １８．孙权劝学　（《资治通鉴》） 原文呈现 课下注释 参考译文 　　初，权谓吕蒙曰：“卿① 今当涂②掌事，不可不学！” 蒙辞③以军中多务④。权曰： “孤⑤岂欲卿治经为博士⑥ 邪⑦！但⑧当涉猎⑨，见⑩往 事瑏瑡耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所 益。”蒙乃始就学。及瑏瑢鲁肃 过瑏瑣寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者瑏瑤才略瑏瑥，非复瑏瑦吴 下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更瑏瑧刮瑏瑨目相待，大兄瑏瑩何 见事瑐瑠之晚乎！”肃遂拜蒙 母，结友而别。 ①卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇 间也以“卿”为爱称。 ②当涂：当道，当权。 ③辞：推托。　　　④务：事务。 ⑤孤：古时王侯的自称。 ⑥博士：专掌经学传授的学官。 ⑦邪：语气词，同“耶”。 ⑧但：只，只是。⑨涉猎：粗略地阅读。 ⑩见：了解。 瑏瑡往事：指历史。 瑏瑢及：到，等到。 瑏瑣过：经过。 瑏瑤今者：如今，现在。 瑏瑥才略：才干和谋略。 瑏瑦非复：不再是。 瑏瑧更：另，另外。 　瑏瑨刮：擦拭。 瑏瑩大兄：对朋友辈的敬称。 瑐瑠见事：知晓事情。 　　当初，孙权对吕蒙说：“你现在 当权管事了，不可不学习！”吕蒙用 军中事务多来推托。孙权说：“我难 道想要你研究儒家经典当专掌经学 传授的学官吗！只是应当粗略地阅 读，了解历史罢了。你说事务多，比 起我来怎么样？我经常读书，自以 为大有益处。”吕蒙于是开始学习。 等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和 吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现 在的才干和谋略来看，不再是原来 那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“  士别三 日，就要另外拭目相看，  用新的眼光 看待他，  长兄知晓事情怎么这么晚 呢  ！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与 吕蒙结为朋友，然后分别了。 ３８ 早早读·陕西语文 诵 读 篇 七～ 九 年 级 文 言 文 ◣〝 篇 阅 读 梳 理 文章主旨 本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就 学”，其才略很快就有惊人的长进，令鲁肃叹服并与之 “结友”的佳话，赞扬了吕蒙认真学习的精神，并告诉人 们学习的重要性。 现实意义 不论身处何时何地，都要不断学习，只要肯 学习，就一定会有所收获。 核心命题角度 角度一　人物形象 １．简析孙权、吕蒙、鲁肃的人物形象？ 孙权：从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到 他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。 吕蒙：知错能改、学习有方、积极上进。 鲁肃：鲁肃主动与吕蒙“结友”，表明鲁肃敬才、爱才。 角度二　劝说艺术 ２．（教材“思考探究”一）朗读课文，理解大意。说说孙 权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。 孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重 要。孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性， “卿今当涂掌事，不可不学”。当吕蒙“以军中多务” 相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说 法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了吕蒙的推托，并用 自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推辞， “乃始就学             