第6课 全球航路的开辟 导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

中外历史纲要（下） 第二单元 第6课 教学案 班级 姓名 主备人： 审核人：历史组 使用时间：第2周 编号：6 课 题 第6课 全球航路的开辟 课型 新授课 课标 要求 了解新航路开辟的动因及条件，认识新航路开辟的历史必然性，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 重点 重点： 新航路开辟的动因及条件 。 学法指导 1、史料分析，观点判断，归纳比较。 2、自主学习，合作探究，展示交流。 难点 难点： 理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 学习过程 备 忘 一、新航路开辟的动因和条件 1.动因： ⑴经济： 的发展和 。 ⑵社会：《马可·波罗行纪》使欧洲兴起“ ”。 ⑶直接： 阻断传统商路，引发欧洲“商业危机”。 ⑷思想：传播 ；文艺复兴 推动。 2. 条件：生产力发展，科学知识、造船航海技术的进步，西、葡王室的支持。 二、新航路开辟的过程 支持 国家 航行 方向 时间 航海家 航线 意义 葡萄牙 向 年 迪亚士 （葡萄牙） 绕过非洲西南端的 ，到达 。 为新航线的开辟创造了条件。 — 年 达·伽马 （葡萄牙） 绕过 驶达 。 此航路逐渐成为欧亚贸易的主干道之一。 西班牙 向 年 哥伦布 （意大利） 到达 洲的 。 开辟了从欧洲到美洲的新航路。 — 年 麦哲伦 (船队) （葡萄牙） 绕过 洲,进入 ,经 ,绕过 ,沿非洲西海岸回到西班牙 完成了人类历史上第一次环球航行。 三、其他航路的开辟 1.背景 (1)新航路开辟后， 和 占据了欧洲至 和 最有利的通商路线。 (2) 、 等国为发展 ,开始在 的 寻找通往 的航路。西欧人还不断探寻 的新世界。 2.航路 区域 时间 国籍 航海家 成果 北半球 1497年 英国 发现了 岛。 16世纪 法国 到达 半岛。 — 荷兰 三次航行 地区，留下了详细的航行记录和准确的航海图。 17世纪初 英国，效力于荷兰 探索经 通向 的航路。 — 俄罗斯 — 在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险，开辟 了 到 的航线。 南半球 1578年 英国 到达美洲南端的 。 1642－ 1643年 荷兰 环航 时，到达 和 。 3.影响 ⑴进一步丰富了人类的 。 ⑵在主要航线之外，开辟了众多重要的新航线，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了 。 【问题探究】 比较郑和下西洋与新航路开辟。 比较项 郑和下西洋 新航路开辟 不同点 经济背景 目的 方式 性质 影响 相同点 【限时训练】（10分钟） 1．以下活动（   ） 时间 史事 l497年 英国卡伯特父子发现了一块“新发现的大陆”即纽芬兰岛 1578年 英国人德雷克到达美洲南端的合恩角 16世纪 法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛；荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地区 17世纪初 英国人哈得逊多次向西北航行探索经北冰洋通向亚洲的航路 17世纪 俄罗斯人海上和陆上探险，开辟了北太平洋到北冰洋的航线 A．揭开了探索全球航路的序幕 B．标志着环球航行的完成 C．开阔了人类认识世界的视野 D．改变了世界的商业格局 3．哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富