1.1声音的产生和传播课件---2023-2024学年华东师大版科学八年级下册

第1节 声音的产生和传播 华师版八年级下册 新课讲解 水果能发出这么动听的声音，你能用身边的用品，让它们也发出声音吗？ 以上活动都说明：使书本、橡皮筋、尺等物体振动时，这些物体就可以发出声音。 新课讲解 一、声音的产生 【条件】 1、声音是由物体的振动产生的。 物体的振动 用手指轻轻压在自己的喉部位置，并试着发出声。仔细感觉一下喉部的动态。 人发声是因为声带的振动。 【体验】 【发现】 新课讲解 【举一反三】 1、关门时发出声音是因为 的振动； 2、敲击桌子发出声音是因为 振动； 3、书本发出声音是因为 的振动； 4、弹奏古琴时发出声音因为 的振动； 门(门框) 桌面 书本 琴弦 新课讲解 【活动】 参与活动并仔细观察， 并说出你观察到的现象。 1、敲击音叉听声音； 2、用手触摸正在发声的音叉； 3、将正在发声的音叉一部分接触水面； 4、正在发声的音叉靠近一悬挂着的乒乓球； 新课讲解 用手摸正在发声的音叉，感觉它在振动。 将正在发声的音叉放入水中，水飞溅出来。 将乒乓球靠近正在发声的音叉，乒乓球被反复弹开。 2、发声的物体在振动 放大音叉的振动 新课讲解 先敲击音叉，听听声音，并迅速用手握住音叉，仔细听声音的变化。 敲击时，音叉发声；当用手握住音叉时，声音立即停止。 3、物体的振动停止，发声也停止 【活动】 【现象】 新课讲解 书本、橡皮筋、音叉等都是固体，是不是只有固体才能发声？请举例说明。 泉水叮咚响 北风呼呼地响 液体 气体 4、固体、气体和液体的振动都能发声 【思考】 新课讲解 5、声源 这些能发声的物体叫做 。 乐器都属于声源。 声源 【思考】你知道哪些乐器？这些乐器的发声原理是什么呢？ 新课讲解 常见的乐器 钢琴 敲击簧片,弹簧片振动发声 。 新课讲解 琴弦振动发声。 二胡 京胡 常见的乐器 新课讲解 瑶琴 古筝 琴弦振动发声 常见的乐器 新课讲解 洞箫 竖笛 空气柱振动发声 常见的乐器 新课讲解 钟体的振动发声 常见的乐器 编钟 架子鼓 大小中鼓的鼓面等振动发声 新课讲解 【思考】 此时老师上课的声音，是如何被你们听见的呢？ 二、声音的传播 我们相互交谈时，我们的周围存在空气，声音就通过空气传入对方的耳中。 1、声音可以在空气传播 同理，我们听到的上课铃声、鸟叫声、流水声等，都是通过空气传入我们的耳中。 大量事实表明，不同的气体都能够传播声音。 新课讲解 将一只正在播放的音乐芯片放在塑料袋里, 密封好袋口，然后浸没水中，我们还能听到声音吗? 2、声音能在液体中传播 音乐芯片在水里时，我们还能听到音乐声。 说明：声音也能在水中传播。 大量事实证明：声音也能在其他液体中传播。 【活动】 新课讲解 生活中有哪些事实或例子可以证明“声音能在液体中传播”？ 如：1、钓鱼时，如果岸上有人大声说话，鱼儿就不会上钓； 2、游泳时，水中的人能听到岸上的喊叫声； …… 【举一反三】 新课讲解 【思考】声音能在固体中传播吗？ 将一个功能正常的手机装入纸盒中，外面用塑料袋包严密。用另一个手机拨打盒中的手机。仔细观察能不能听到盒中手机的声音。 【现象】 【说明】 可以听到盒中手机的发出的声音。 3、声音可以在固体中传播。 新课讲解 【思考】 一同学捂住一只耳朵，另一只紧靠桌子，另外同学轻轻敲击同一张桌子的一侧，你还能听到声音吗? 请解析其中的原因。 敲击桌子，桌子因振动而发出声音；声音可以在桌面（固体）传播，所以声音从一侧传播到了另一侧。所以在一侧敲击，另一侧能听到声音。 新课讲解 试用生活中的现象或实例来说明“固体能传声”。 ※隔壁教室里在上课，我们教室关着门窗也能听到声音； ※钻在被窝中也能听到外面的吵闹声； ※隔墙有耳； …… 【举一反三】 新课讲解 问 题： 声音在真空中（没有介质）能传播吗？ 探 究：将一个正在发声的声光音乐卡按 如图方法装入一个玻璃瓶中，瓶塞中插入 一根空碳素笔芯并与抽气筒连接。 1、没有抽气时能听见音乐卡发出的声音吗？ 2、抽气过程中，你听到声音的变化吗？ 3、请猜测：如果抽气筒能将瓶中的空气全部抽完，瓶内形成真空，结果会是怎样？ 4、如果空气重新回到瓶中，结果又将如何？ 声音在真空中能否传播 新课讲解 现象： 抽气前能听到音乐卡发出的声音； 抽气时，声音逐渐变小； 空气重新回到瓶中时，声音越来越大； 如果瓶内形成真空，则将听不到音乐卡发出的声音。 猜想： 说明： 声音不能在真空中传播。 4、声音不能在真空中传播 新课讲解 【举一反三】 试用生活中的现象或实例来说明“真空不能传声”。 ※在月球上，宇航员虽然距离很近，但他