11《儒林外史》- 【一战成名新中考】2024山东中考语文·早早读

早早读·山东语文 积 累 篇 名 著 阅 读 （十一）《儒林外史》（２年５考） 名著概况 【教材出处】九年级下册“名著导读”Ｐ６４～６７。 【作品典型辨识词】古代讽刺小说、科举、士人、贡院、王冕、周进、范进、胡屠户、严监生、 张乡绅等。 【作者简介】吴敬梓，字敏轩，号粒民，安徽全椒人，清代文学家。 【内容概括】全书共五十六回，并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成， 表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。书中的大多数人物，熙熙而来，攘攘而去。 或唯利是图，自甘下流；或貌似君子，内心卑污；或故弄玄虚，欺世盗名；或倚仗权势，横暴不法；或假 作清高，实则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑：他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品格，而是为 功名利禄所裹挟，丑态毕露。 【作品主题】小说通过描绘士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明了 自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了 自己对理想社会的追求。小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个 封建社会的“儒林”作出了深刻的批判。通过描写封建文人、官僚豪绅、市井无赖等形象，对当时丑 恶的科举、腐败的吏治、虚伪的礼教等进行了深刻揭露与批判 【写作特色】①语言准确、洗练而富有形象性，“三言两语”便使人物“穷形尽相”。②用白描手法通 过寻常小事再现人物。③结构上“虽云长篇，颇同短制”。④高超的讽刺艺术。 方法指导·讽刺作品的阅读 １．体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典型， 针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。 ２．欣赏讽刺笔法。常见手法是在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾。 或抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。 ３．联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感，阅读时，要努力联系 现实，深入思考。 内容梳理 【阅读导图】 ５８１ 早早读·山东语文 积 累 篇 名 著 阅 读 【人物梳理】 １．正面的人物 主要人物 相关情节 人物评价 王冕 （第一回） ①十岁辍学放牛，湖边自学画荷。②拒赴官约。③指陈八股 之弊。④得吴王拜访，与吴王促膝长谈。⑤后隐会稽山 才华卓越，孝顺、聪颖，勤奋好 学，鄙视世俗、淡泊名利，不愿 与世俗同流合污 杜少卿 （第三十一至 三十三回） ①好酒好菜招待客人，给门客抓药治病，精心伺候。②装病拒 绝出仕。③自己没钱也要当掉衣服帮杨裁缝葬亡母。④卖地 周济他人。⑤与妻子携手游山 淡泊名利，傲视权贵；尊重妇 女；讲求孝道，敬重孝子；扶危 济困，尚义任侠 庄绍光 （第三十四、 三十五回） ①不肯做官，不懂官场世故，得罪了太保。②辞爵还家途中借 宿老农家，老农夫妇不幸双亡，安葬老农夫妇。③不堪官僚乡 绅的打扰，与妻子连夜搬到玄武湖去住 有才华、恬淡悠然，坚守自己的 人生境界，不肯屈节于权贵 阅读感悟 他们是不慕功名利禄的知识分子，是作者肯定和赞颂的人，寄寓了作者对理想人格的追求 ２．腐儒的典型 主要人物 　　　 　 周进（第二、三回） 范进（第三、四回） 基本信息 儒生、进士，官至国子监司业 出身低微，家境贫寒；晚年中举，官至山东学道、 通政使司通政使 相关情节 ①六十多岁还是老童生，饱受嘲弄。②参观贡院 时受刺激，头撞号板。③主考的时候将范进取为 秀才 ①晚年中举后喜极而疯。②见了地主豪绅，就 费力拉拢巴结 人物评价 秉性忠厚，迂而不恶；坚持不懈，矢志不移；腐儒； 醉心科举，热衷功名 怯懦麻木，逆来顺受；迂腐无能；热衷功名，一心 应考；虚伪奸诈，趋炎附势 阅读感悟 可以看出科举制度对文人的毒害之深 ３．贪官污吏的典型 主要人物 汤奉（汤知县）（第四回） 王惠（第七、八回） 基本信息 广东高要县县令 举人，官至南昌知府，后降了宁王 相关情节 ①处理回民牛肉案：为表示为政清廉，将做牛肉 生意的回民老师夫枷死。②处理“偷鸡贼”事 件。③为官一年，搜刮了八千两银子 ①将衙门中的六房书办统统传齐，让大家将钱 财、余利归公。②衙门里整天一片戥子声、算盘 声、板子声，衙役和百姓被打得魂飞魄散 人物评价 贪污无情，作威作福，残忍世故 贪财、虚伪 阅读感悟 读书人一旦做官很快成为贪官污吏，进一步揭露了科举制度的罪恶，也反映了当时封建官场的腐 败不堪 ６８１ 早早读·山东语文 积 累 篇 名 著 阅 读 ４．无德的典型 主要人物 相关情节 人物评价 匡超人 （第十六至 二十回） 中举前：①让父母先吃鸡肉，自己后吃。②失火时先救出父母 中举后：①参加西湖诗会。②伪造文书。③替考。④逼妻回 乡，隐瞒婚史另娶。⑤潘三入狱，翻脸无情 前期：手脚勤快