第14篇 诫子书- 【一战成名新中考】2024山东中考语文·早早读

早早读·山东语文 诵 读 篇 教 材 文 言 文 ◢ 篇 梳 理 核心命题角度 读典籍的意义 （教参“问题探究”）《论语》是两千多年前的典籍，今天 学习它，有怎样的意义？ ①《论语》中包含着许多超越特定时代的内容，例 如本课所选的各章，有的谈学习态度和学习方法，有的 提出对个人修养的要求，在今天都是可以借鉴的，对我 们的学习、成长有重要意义。②《论语》在两千多年的 中国历史上长期占据重要的位置，是中国文化的核心典 籍之一。阅读《论语》，有助于我们更好地理解自身的 文化传统            。 第１４篇　诫子书（三国·诸葛亮） 【阅读考情搜索】２０２３枣庄与《出师表》节选组合考查。　【背诵要求】非课标教材必背篇目。 【作者简介】同第１０篇《出师表》，Ｐ６６。 原文呈现 课下注释 参考译文 　　夫君子之行，静①以修 身，俭以养德。非淡泊②  无 以③明志④，非宁静无以  致 远  ⑤。夫学须静也，才须学 也，非学无以广⑥才，非志无 以成学。淫（ｙíｎ）慢⑦  则不能 励精⑧，险躁⑨则不能治性  ⑩。 年与时驰瑏瑡，意与日去，遂成 枯落瑏瑢，多不接世，悲守穷 庐瑏瑣，将复何及！ ①静：屏除杂念和干扰，宁静专一。 ②淡泊：内心恬淡，不慕名利。 ③无以：没有什么可以拿来，没办法。 ④明志：明确志向。明，明确、坚定。 ⑤致远：达到远大目标。致，达到。 ⑥广：增长。 ⑦淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。 ⑧励精：振奋精神。励，振奋。 ⑨险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而 言。险，轻薄。 ⑩治性：修养性情。治，修养。 瑏瑡驰：疾行，指迅速逝去。 瑏瑢枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没 有用处。 瑏瑣穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。 　　君子的行为操守，以屏除杂 念和干扰，宁静专一来修养身 心，以节俭来培养品德。不能内 心恬淡，不慕名利就没办法明确 志向；不能宁静专一，就没办法 达到远大目标。学习必须屏除 杂念和干扰，宁静专一，而才干 来自学习，不学习就没办法增长 才干，不明确志向就没办法学有 所成。放纵懈怠就无法振奋精 神，轻薄浮躁就不能修养性情。 年纪随同时光而迅速逝去，意志 随同岁月而丧失，最终凋落、衰 残，大多对社会没有任何贡献， 只能悲哀地坐守着那穷困潦倒 之人住的陋室，又怎么来得及！ 思维导图 诫子书 提出论点：静以修身，俭以养德（提出要求，指明途径） 证明论点：静与明志、成才的关系 正面：阐释淡泊宁静的价值 反面：说明不学习、{ 不专一的坏处 告诫儿子：惜时勤学才能成才，               成才才能为社会所用 谆谆教导 情真意切 文章主旨 文章主要论述修身治学之道，强调淡泊宁静的价 值。主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静 中下功夫，最忌怠惰险躁。 核心命题角度 角度一　“静”的意义 １．（教参“问题探究”１）怎样理解文中的“静”？ “静”是修身养德的基础。“静以修身”意为节俭 方可清心寡欲，避免浪费。         这就要求人们的内心世界 ３７ 早早读·山东语文 诵 读 篇 教 材 文 言 文 ◢ 篇 梳 理 始终保持宁静，不会为贪图物质享受而分神劳力。 “静”是学习的前提。“静”指的是一种摒除杂念和干 扰而安宁专一的精神状态。在这种状态中，可以心无 旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安静地反思自己 的作为。要做到“静”，自然要摒除名利的束缚和干 扰，这就是“淡泊”。只有做到“淡泊”和“宁静”，才能 使志向坚定、明确（明志），并最终实现远大目标（致 远）。若心不静，陷入“险躁”，则不能专心学习，也就 不能增长才干，更谈不上修养心性了。 角度二　成才条件 ２．（教参“问题探究”２）诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成 才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？ 成才要具备三个条件：第一个条件是立志，“非淡 泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志 无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学 也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成 枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。 三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以 学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成 才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德                      。 第１５篇　狼（清·蒲松龄） 【阅读考情搜索】近２年未考。 【作者简介】蒲松龄（１６４０—１７１５），字留仙，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人，清代文学家。著 有文言小说集《聊斋志异》等。 原文呈现 课下注释 参考译文 　　一