18.3测量小灯泡的电功率教学设计 2023-2024学年人教版九年级全一册物理

主备人 备课人 学科 物理 上课时间 课 题 第十八章 第三节 测量小灯泡的电功率 教学目标 1．知道用伏安法测定小灯泡功率的原理； 2．知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率； 3．会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。 4.经历测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解 5.通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度； 教学重点 设计正确实验方法，完成实验测量，知道小灯泡的电功率随它两端电压的变化规律 教学难点 从实验原理、仪器的使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结论，对学生进行全面实验能力的训练。 课型 新授课 课时安排 1课时 教学准备 电源、灯泡、开关、导线、电压表、电流表、多媒体课件 教学方法 讲授法 教学过程 备 注 1、 新课引入：（A,B,C） 小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，偶尔看清“2.5V”字样，但他很想知道则个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌的张斌灵机一动，很快帮小明解决了这个问题，聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。 2、 讲授新课：（A,B,C） 探究点一 测量小灯泡的电功率 1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率？需要哪些测量工具？电路图如何设计？ 学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流，然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。电路图为： 2．进行实验 活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。 学生总结： （1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。 （2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。滑动变阻器的选择、接法要正确（3）电源电压高于小灯泡额定电压。 活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。设计出实验表格，并记录数据。 实验次数 电压 U/V 电流I/A 电功率P/W 小灯泡的亮暗 1 2 3 3．分析与论证 通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？ 归纳总结： （1）分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮； （2）小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关；（3）小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。 3、 典例精析：（1-2：A,B,C）（3：A,B） 1.阅读课本P96，回答下列问题： （1） 实验原理是： 。 （2） 实验中用到哪些测量仪器： 。 （3）在右边虚线框内画出实验电路图： 2.合作探究 合作探究活动（灯泡上标有2.5V的字样） (1) 连接电路时开关应处于＿＿＿＿状态。 (2) 测额定电压是2.5伏的小灯泡的电功率时,至少要选＿＿＿节干电池串联作电源。为保证实验中灯泡不被烧坏，加在小灯泡两端的电压最大不能超过＿＿＿。 (3) 电压表的量程应选＿＿＿＿，电流表的量程应选＿＿＿＿ (4) 在实验中，通过移动滑动变阻器的滑片来改变电路中的＿＿＿＿，从而达到改变小灯泡两端＿＿＿＿的目的。滑动变阻器在本实验中起什么作用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.灯泡的亮度大小说明了灯泡的（ ） A．额定功率的大小 B．两端电压的大小 C．实际功率的大小 D．通过电流的大小 4、 当堂练习：（1-2：A,B） 1.如图图1所示，为某同学在做电学实验时的电路图的一部分，根据此电路图，你可判断该同学在做的实验（ ）图1 A. 肯定是测定小灯泡的电功率 B．肯定是测定小灯泡的电阻 C．肯定是研究串联或并联小灯泡的电流和电压的关系 D．以上三个均有可能 2．在做测量小灯泡的电功率的实验中，所选用的小灯泡的额定电压和电源电压是（ ） A．1.5V，1.5V B．2V，2V C．2.5V，3V D．3V，6V 五、课堂小结： 本节课你学到了什么？（学生总结） 板书设计： 第十八章 第三节 测量小灯泡的电功率 作业设计： 练习册相关题目，基础练习（A,B）,达标练习（A） 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$