1.2测量：实验探究的重要环节 考点训练 2023-2024学年教科版八年级物理上册

教科版 八年级上 第一章 走进实验室 1.2测量：实验探究的重要环节 考点训练 1.2 【2023·自贡】目前，八年级上册物理课本(如图所示)的厚度最接近(　　) A．1 cm B．10 cm C．20 cm D．50 cm 1 2 【点拨】 估测长度时可以用自己了解的物体长度去比较，如本题中八年级上册物理课本的厚度与一个指头的厚度相当，后者约 1 cm厚，故A正确。 【答案】 A 米 2 在国际单位制中，长度的基本单位是________，符号是________。除基本单位外，长度还有很多其他单位，请完成下面的单位换算： (1)2 km＝________m＝________mm。 (2)5 nm＝________μm＝________m。 m 2×103 2×106 5×10－3 5×10－9 【点拨】 大单位换算成小单位，用数字乘进率，并更换单位符号；小单位换算成大单位，用数字除以进率，并更换单位符号。 3 如图所示，小程同学用毫米刻度尺对一长方体物块的长度做了四次测量，其中测量方法正确的是(　　) 【点拨】 A中刻度尺没有与被测物块的长边平行，故A错误；B中刻度尺有刻度线的一侧没有紧靠被测物块，故B错误；D中被测物块左侧没有与刻度尺零刻度线或其他整格刻度线对齐，故D错误。 【答案】 C 4 0～10 cm 如图所示是小南用刻度尺测物体长度的示意图，该刻度尺的量程为________，分度值为________，被测物体的长度为________cm，其中准确的部分是________cm。 1 mm 9.60 9.6 【点拨】 由题图可知，刻度尺量程为0～10 cm，分度值为1 mm。物体左端对齐零刻度线，右端对齐“9”后第6格，故读出准确值为9.6 cm，再加上估读到分度值下一位的估读值0.00 cm，最终读数为9.60 cm。 5 关于误差，下列说法正确的是(　　) A．选用精密仪器可以减小误差 B．测量可以做到没有误差 C．误差是由于错误造成的 D．采用多次测量求平均值的方法，可以消除误差 【点拨】 误差是真实值和测量值之间的差异，误差不是错误，不能消除，只能尽量减小，多次测量求平均值、选用精密仪器都可以减小误差。 【答案】 A 6 用刻度尺测量物体长度，下列情况中属于误差的是(　　) A．观察时，视线未能与刻度尺垂直 B．测量用的刻度尺本身刻度不完全均匀 C．读数时，未能估读到分度值的下一位数 D．测量时，刻度线未紧贴被测物体 12 【点拨】 ACD中都是刻度尺使用或读数上的错误，不是误差；B中刻度尺本身刻度不完全均匀，会造成读数不准，这是在测量方法正确的前提下，不可避免出现的差异，因此属于误差。 【答案】 B 7 1 如图所示，停表的读数为________min________s，合________s。 39.7 99.7 【点拨】 分针指在1.5 min和2 min之间，故秒针所指时间大于30 s，停表读数为1 min 39.7 s。 8 某同学用刻度尺先后四次测同一练习本的长度，测量的数据分别是18.30 cm、18.33 cm、18.32 cm、18.31 cm，那么这本练习本的长度是(　　) A．18.315 cm B．18 cm C．18.31 cm D．18.32 cm 【点拨】 【答案】 D 【点易错】 多次测量长度取平均值时，不能简单地进行数学运算，需对求出的平均值四舍五入，使最后记录的数据与测量数据位数一致，小数部分最后是0的，0不可省略。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 下列估测值中符合实际情况的是(　　) A．一辆公交车的长度约为15 mm B．初中学生的百米赛跑成绩约为14 s C．地球的半径约为6.4×106 km D．一节物理课，石英钟的分针约转动45圈 【点拨】 一辆公交车的长度约为15 m，故A错误；初中学生的百米赛跑成绩约为14 s，故B正确；地球的半径约为6.4×106 m, 故C错误；一节物理课的时间约为45分钟，石英钟的分针转动0.75圈，故D错误。 【答案】 B 10 如图所示，利用刻度尺测量某人“一拃”的长度。根据图中信息，下列说法正确的是(　　) A．以甲方式读数，量得的拃长偏小 B．以乙方式读数，误差为零 C．“一拃”的长度为2.0 dm D．“一拃”的长度为20.0 cm 【点拨】 以甲方式读数，量得的拃长偏大，故A错误；误差无法消除，无论以何种方式读数，误差都不为零，故B错误；刻度尺读数时要估读到分度值的下一位，小数部