常考文体知识梳理-【一战成名新中考】2024江西中考语文·名著与积累

名著与积累·江西语文 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第四部分　 文学阅读与创意表达 　 　 　 　 　 　 　 (聚焦记叙文阅读) 第 四 部 分 文 学 阅 读 与 创 意 表 达 常考文体知识梳理(必背) 一、常见的文学作品体裁 1. 诗歌:用高度凝练的语言,生动形象地表达作者的丰富情感,集中反映社会生活并具有一定 节奏和韵律的文学体裁。 2. 小说:是一种以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文 学体裁。 小说 三要素 人物 小说是以塑造人物形象来表现主题的。 小说通过外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等 来刻画人物形象,所刻画的人物形象是具有典型性格的。 如《故乡》中善良又麻木的闰土,《我 的叔叔于勒》中自私冷漠的菲利普夫妇,等等。 情节 情节是小说矛盾冲突的演变过程,一般包括开端、发展、高潮、结局,有的作品还有序幕和尾声, 完整的故事是由生动的情节构成的。 环境 分为自然环境和社会环境。 (相关知识见 P125“附表 2:描写方法”中的“环境描写”) 　 　 3. 散文:是一种抒发作者主观情感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。 散文可分为叙事散文(以写人叙事为主,兼有抒情成分)、抒情散文(以抒发作者情感为主)和议 论散文(以说理为主)。 注:小说与散文的区别􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍:①小说主要依靠虚构的人物和故事情节,散文主要记叙描写真人真事。 ②小 说的故事性更强,散文的叙事情节则相对简约。 ③两者都可以用第一人称,指代却不同。 不能把小 说中的“我”当作作者本人;散文中的“我”必须完全是作者本人,通过“我”的经历见闻,客观叙事, 主观抒情。 ④小说和散文对主题的表现方式有所不同。 　 　 4. 戏剧:文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本,即剧本。 二、五种常见表达方式 记叙 对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所做的叙说和交代。 作用:使读者对人物活动和事件的发展、全貌有大致的了解。 描写 通过一定的写作手段(如生动形象的语言、朴素直白的对话),把人物、景物、事件、环境的状态具体形 象地描绘出来。 作用:再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具体化。 抒情 直接抒情(直抒胸臆) 作用:坦率真挚,朴质诚恳,很能打动人心。 间接抒情(借景抒情、触景生情、融情于事、融情于理、咏物寓情、咏物言志) 作用:含蓄婉转,富有韵味,感染力强。 说明 用简明扼要的文字解说清楚事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等。 作用:科学严谨,说服力强。 321 名著与积累·江西语文 第 四 部 分 文 学 阅 读 与 创 意 表 达 续表 议论 一般穿插在叙述、描写的过程中,表达作者的某种感受或评价,借此来点明或突出文章的中心思想,增 强文章的感染力。 作用:①在文章的开头,起统领全文、点明中心、引出下文的作用。 ②在文章的中间,起承上启下的作 用,使文章结构严谨。 ③在文章的结尾,引发思考,点明或深化文章的主题思想,起画龙点睛的作用。 附表 1:记叙顺序 顺叙 按照事件发生、发展的时间先后顺序进行叙述。 作用:①叙事有头有尾,条理清晰。 ②使文章层次井然有序,脉络分明。 倒叙 先交代结果,或把事件发展过程中最突出的部分提到最前面来写,然后再叙写整个过程。 作用:内容→叙述了……内容,表现了……情感。 主题→开篇点题,表达了……主旨。 结构→①引出下 文对……这一人物 /事件的介绍。 ②制造悬念,激发读者的阅读兴趣。 ③避免平铺直叙,增强文章的生 动性。 举例:《背影》开头“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影”运用倒叙,先开篇点􀪍􀪍􀪍􀪍 题􀪍,引出后文􀪍􀪍􀪍􀪍作者对往事的回忆,对父亲的情感,使文章有悬念,更能引人入胜,增强了文章的生动性,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 同时也可以避免叙述的平板和结构的单调􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 插叙 叙事时中断叙述,插入相关的另一件事。 作用:内容→①交代了人物……(家境、生活环境),突出表现了人物的性格 /形象,使人物形象更加饱 满。 ②回顾了……这一往事,揭示了人物……的原因,使故事情节更加完整。 主题→①表达了作 者……的感情。 ②点明 /暗示了文章……的主旨。 结构→①推动情节发展,为下文……做铺垫(埋下 伏笔)。 ②与前文 /后文……形成鲜明对比,突出…… 举例:《故乡》有两处插叙。 一处是当“我”的母亲谈到闰土的时候,作者用“这时候,我的脑里忽然闪 出一幅神异的图画来”引出对少年闰土形象的插叙。 另一处是对杨二嫂形象的回忆。 这两处插叙使 闰土、杨二嫂过