河北省石家庄市栾城区2023-2024学年九年级上学期期末教学质量检测语文试题

２０２３－２０２４学年度第一学期期末教学质量检测 九年级语文试题 第一部分(１１分) １．阅读下面文字,回答后面的问题.(６分) ①要表达这个目的,不能够拘泥 于文字.必须qū　qiǎn我们的想象,才能 够通过文字,达到这个目的. ②转了多半日,总觉山低风冷,却不料一直是在万丈之处盘桓 . ③我是新刷出的雪白的起跑线;是fēi　hóng的黎明,正在喷薄. ④有人说:a 我是太无能了,不能创造.但是鲁钝的曾参,传了孔子的道 统. b 不识字的慧能,传了黄梅的教义.慧能说:“下下人有上上智.”c 我们 岂可以 呀! d (１)根据文段中拼音写出相应的词语.(２分) ①qū　qiǎn　 　　　②fēi　hóng　 (２)给文段中加着重号的字注音.(２分) ①拘泥　 ②盘桓　 (３)根据词语释义,④句横线上应填的四字成语是 (１分) 释义:随意的看轻自己. (４)第④句abcd字母前的四处标点有一处使用不恰当,请你指出并改正.(１分) ２．阅读下面文字,回答后面的问题.(５分) .可以说,没有诗词韵律的音乐是苍白无力的,而缺乏音乐性的诗歌也 必将在艺术上大为逊色.通过音乐和诗歌的完美结合,使历代文化得以闪烁璀 璨的光辉. (１)把下面句子填入语段横线处,排列最恰当的一项是(　　)(３分) ①好诗的诞生又激发了音乐的多样化,它们就是这样相辅相成地陪伴着. ②音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成有着深远的影响, ③从古至今,我国的音乐与诗歌总是紧密并存的. ④对诗歌的传播和发展也起到了重要的推动作用. A．①④②③　　　B．②④①③　　　C．③②④①　　　D．③④①② (２)画横线的句子有语病,请写出修改意见.(２分) )页８共(页１第,题试文语级年九 第二部分(４９分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(６分) ３．某学校九年级举办以“家国情怀”为主题的系列活动,小冬以“家国情怀”为主题制 作了一张诗文阅读卡,请你帮他把空缺的诗文原句填写在横线上.(６分) 家国情怀诗文阅读卡 歌咏祖国的 锦绣河山 家国情怀是“忽如一夜春风来,① ”(岑参«白雪歌送武 判官归京»)的奇妙雪景;是“造化钟神秀,阴阳割昏晓”的神奇 秀美. 表达个人的 赤胆忠心 家国情怀是“② ,③ ,尔来二十有一年矣”的使命 担当(诸葛亮«出师表»);是“人生自古谁无死? ④ ”的 视死如归.(文天祥«过零丁洋») 抒发建功立 业的壮志 家国情怀是“了却君王天下事,⑤ ”的爱国激情;(辛弃 疾«破阵子．为陈同甫赋壮词以寄之»)是“⑥ ,人间遍种 自由花”的必胜信念.(陈毅«梅岭三章») (二)古代诗歌阅读(５分) 江城子􀅰密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈.为报倾城随太 守,亲射虎,看孙郎.酒酣胸胆尚开张.鬓微霜,又何妨! 持节云中,何日遣冯 唐? 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼. ４．这首词上片描写出猎场面,写得狂放豪迈;下片由实而虚,“ , ?” 一句运用典故,表达了词人对 的渴望.(３分) ５．“鬓微霜”一句中以“微”字,写出词人对年老的不在意,更表明自己壮心犹在. 请你简要分析下面这首«定风波»中“微冷”的“微”字的精妙之处.(２分) 定风波 苏轼 　　三月七日,沙湖①道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉.已而遂 晴,故作此词. 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行.竹杖芒鞋轻胜马,谁怕? 一蓑烟雨 任平生.料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎.回首向来萧瑟处,归去, 也无风雨也无晴. )页８共(页２第,题试文语级年九 (三)阅读下面文言文,回答问题.(１１分) 【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也.二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者 也.生,亦我所欲也;义,亦我所欲也.二者不可得兼,舍生而取义者也.生亦 我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患 有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也? 使人之所 恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也? 由是则生而有不用也,由是则可以 辟患而有不为也.是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者.非独贤者有是心 也,人皆有之,贤者能勿丧耳. 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死.呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔 而与之,乞人不屑也.万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉! 为宫室之 美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与? 乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为 身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为 之:是亦不可以已乎? 此之谓失其本心. 【乙】景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉? 一怒而诸侯惧,安居而天下 熄.” 孟子曰:“是焉得为大丈夫乎? 子未学礼乎? 丈夫之冠也,父命之;女子之 嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必