二、句子的连贯-【一战成名新中考】2024河南中考语文·早早读

早早读·河南语文 方 法 篇 句 子 的 连 贯 续表 转折关系 （九上Ｐ３４） 常用关联词：虽然／尽管／固然……但是／但／可是……；“然而”“却” 例句：政府有时会是强盗，而 獉 人民永远也不会是强盗。（雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉 的信》） 他并没有先“说”，但 獉 他“做”了，做出了卓越的成绩。（臧克家《说和做———记闻一多先生言行片段》） 因果关系 （九上Ｐ３４） 常用关联词：因为／由于……所以……；……之所以……是因为……；“因此” 例句：凡职业没有不是神圣的，所以 獉獉 凡职业没有不是可敬的。（梁启超《敬业与乐业》） 当时，他是美国家喻户晓的人物，因为 獉獉 他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（杨振宁《邓 稼先》） 假设关系 （九上Ｐ９０） 常用关联词：如果／假如……那么／就……；倘若／若是……就／便……；即使……也……； 哪怕……也……；倘使……则…… 例句：倘若 獉獉 用手指按住它的脊梁，便 獉 会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 条件关系 （九上Ｐ９０） 常用关联词：无论／不论／不管／任凭……都／总／总是／也……；只要……就……； 只有……才……；除非……否则…… 例句：人生能从自己职业中领略出趣味，生活才 獉 有价值。（梁启超《敬业与乐业》） 可是在这种环境气氛里，出口自然，不论 獉獉 唱什么，都 獉 充满一种淳朴本色美。（沈从文《云南的歌会》） 二、句子的连贯 考点 １　直接排序［２０２１］ 技法一　排除法 第一步：根据选项特点定首尾句。 １．适合做首句。（１）从内容上看：援引观点 或引出对象、背景铺垫、设问的句子。（２）从关键 词看：①时间词：目前、近年来、当……的时候，等 等。②铺垫语：随着、在……中（之内）、在……的 形势下、当，等等。③追溯词：至于、从……开始、 说到，等等。④引用语：（用别人的话引出观点或 说明对象）曾说过。 ２．不适合做首句。（１）大多数含有代词的 句子不适合做首句。指示代词的指代内容通常 要往前找，因此含指代类词语的句子不能做首 句。常见代词有人称代词，如“他、他们、人家” 等；疑问代词，如“谁、怎么、多少、什么、哪”等；指 示代词，如“这、那、这些、此”等。（２）以关联词 开头的句子不适合做首句。（３）补充类表述的句 子通常不适合做首句。（４）反面论证通常不适合 做首句。由常见的关联词“否则”“不然”“如果 不”“如果没有”等引出的句子一般为反面论证。 ３．适合做尾句。一般含有“因此”“所以” “照此看来”“总之”等关键词的结论性表述更适 合做尾句。 第二步：分组。确定首尾句后，对于剩余的 句子，要再次分组排序。先在小范围内将可以明 确顺序的句子排列出来，分成若干小组，然后再 将不符合这种顺序的选项排除掉。 在进行句子分组时需注意以下两点：（１）看 语句是否连贯。如答句与问句的照应、上下句词 语间的照应、前后句式间的照应等。（２）是否符 合句与句之间的逻辑关系。一般而言，语段内部 的排序有五种：①空间关系。从上到下、从左到 右、从里到外等。②时间关系。从早到晚、从过 去到现在等。③人们认识事物的一般规律。由 易到难、由浅到深、由表及里、由此及彼等。④事 物本身的发展规律。⑤思维规律。由一般到个别、 由个别到一般，由概括到具体、由具体到概括等。 第三步：对比剩余选项中的差异选项。在备 选选项里寻找剩余的句子，将句子代入题中，联 系上下文确定哪一种排序更合适。 第四步：通读排好序的句子，再次验证                                       。 ３９１ 早早读·河南语文 方 法 篇 句 子 的 连 贯 技法二 文体法 １．可通过辨明文体来理清句子内部的思路。 记叙性语段：（１）把握语段的线索。常用的 线索主要有“物”“事”“人”“时间”“地点”“感 情”“景物变化”“行踪”等。（２）确定语段顺序。 以时间为序，应抓住表示时间的词语；以空间位 置为序，应分析每句话里的方位词，然后按从上 到下、从左到右、从外到内等顺序排列；以时间发 展先后为序，应抓住事件的开端、发展、高潮、结 尾，按事件发展的先后顺序排列。 说明性语段：（１）明确语段的说明对象，说明 对象即这段话围绕的中心。（２）明确语段的说明 顺序，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻 辑顺序等。（３）按照说明顺序进行排序。 议论性语段：首先，要弄清语段论述的中心 观点；其次，从“提出论点—分析论点—总结论 点”这一逻辑角度切入解题，顺序为论点句→对 论点的证明（分论点或论据）→对全段的总结，其 中“总结论点”部分的顺序可以由结论句中的相 关词语顺序来确定。 ２．抓语言标