04《骆驼祥子》-【一战成名新中考】2024河南中考语文·早早读

早早读·河南语文 积 累 篇 文 学 名 著 知 识 梳 理 《狗·猫·鼠》 【主要内容】作者开篇回击了“正人君子”们因他“仇猫”而进行的污蔑，揭露了他们卑劣的手段。作者清算了猫 的罪行，说明自己仇猫的原因：一是猫性情恶劣；二是猫与狮虎同族，却一副媚态；三是其在交配时常嗥叫扰人； 四是误以为它吃了自己心爱的隐鼠（后来知道隐鼠是被长妈妈一脚踏死的）。表达了作者对“猫”一类的人“  尽 情折磨弱者”“到处嗥叫”“一副媚态”等特性的憎恶  ，  表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 【形象意义】鼠：弱小者的象征。　　猫：资产阶级文人，暴虐者。 【情节脉络】对猫行为的不满 → 回忆最爱隐鼠 → 痛失隐鼠时对猫的恨 → 对猫的报复 → 知道隐鼠并非被 猫所害，但心中仍然不喜欢猫 《〈二十四孝图〉》 【主要内容】作者从当时的儿童读物谈起，忆述自己儿时阅读《二十四孝图》的感受，作品着重分析了“卧冰求 鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。揭示了封建孝道的虚伪和残酷，  进而引发了对那种不顾人情甚至灭 绝人性的所谓“孝道”  的批判；同时，也对当时反对白话文、  提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 读书方法 消除与经典的隔膜 （１）读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。比如鲁迅的《朝花夕拾》，虽然它所反映的生 活场景与我们的时代不同，但它对童年经历的精彩呈现，具有穿越时空的魅力。《狗·猫·鼠》《阿 长与〈山海经〉》《五猖会》《从百草园到三味书屋》等都对鲁迅的童年生活有所叙述和提及，可以帮 助我们更全面地认识鲁迅的成长经历，有助于破除我们对鲁迅先生的隔膜感。 （２）读经典作品，可以帮助我们思考许多人生问题。比如，《五猖会》中所反映的家庭教育问题， 是不是至今还在我们身边出现，只是表现形式不同而已？ （３）读经典作品，更有利于文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨。 （４）经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养情性，启迪人生。为消除隔膜，可以查阅作者传 记资料或相关评论，了解作者作品的一些情况，或者观看相关的影视作品，注意课内外学习的沟通。 　　　　　　（四）《骆驼祥子》：圈点与批注 名著概况 【教材出处】七年级下册“名著导读”Ｐ７９～Ｐ８３。 【作者简介】老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家，杰出的语言 大师，荣获“人民艺术家”称号。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》，话剧《茶馆》 《龙须沟》等。 【内容概述】祥子本是农村人，后来到城市谋生。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓常见的 职业———拉洋车，想凭自己的力气挣饭吃。他老实，健壮，坚忍，最大的梦想不过是拥有一辆自己的 洋车，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次地破灭 了，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的 青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的 车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的虎妞、一步步走向毁灭的小福子、离死亡只差一步的老马和小马 ５５１ 早早读·河南语文 积 累 篇 文 学 名 著 知 识 梳 理 祖孙俩，还有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的孙侦探等，展示了一幅具有老北京风 情的世态图。（摘自教材七下Ｐ７９） 【作品主题】小说通过描写祥子三起三落到最后沦落末路的经历，揭示了战乱频繁、黑暗混乱的旧社 会对底层劳动人民的摧残与迫害，启示人们单靠个人力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对罪 恶社会的痛恨和对劳动人民的同情。 【艺术特色】①鲜明突出的“京味儿”。对北平的风俗民情、地理风貌、自然景物进行描写，将祥子及 其周围各种人物的描写放置于北平下层社会中。此外，成功地将现代白话和北平方言、书面语和口 头语相结合，使作品语言别具一格。②结构紧凑，主线分明。以祥子“三起三落”的经历为发展线 索，以他和虎妞的“爱情”纠葛为中心，其间穿插祥子与周围人的关系。③丰富细腻的心理描写。对 他的心理描写包括以下几个方面：以动作、情状写心理；通过语言写心理；通过作者的直接剖析，烘托 出祥子的心理变化；通过别人的眼睛观察祥子的心理；借助祥子眼中景物的变化衬托心理。 内容梳理 【作品导读】 【经典情节】 祥子的“一起一落”（第一至二章） ［初到北平→祥子拉车→攒钱买车→买上新车→连人带车被抓→随军苦役→趁乱逃跑］ ★攒钱买 车（一起） 祥子生长在乡间，失去了父母与几