37 送杜少府之任蜀州-【一战成名新中考】2024河南中考语文·早早读

早早读·河南语文 诵 读 篇 课 标 古 诗 词 曲 ◣〝 首 思维导图 蒹葭 蒹葭起兴 苍苍 萋萋{ } 采采 写景 追寻伊人 宛在水中央 宛在水中坻{ } 宛在水中                   写人 反复咏叹 伊人难求 主旨：这是一首抒情诗。诗歌含蓄委婉地抒发了对“伊 人”可望而不可即的无限情意，充满了难言的惆怅和 伤感。 整体鉴赏 全诗分三章，每章八句，采用了重章叠句的形式，每章都 是前两句写景（以景起兴），三四句点明主题———追寻 “在水一方”的“伊人”，五至八句描绘追寻的情状。这 不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深 化诗歌意境的作用。 【男主人公（追求者）形象】对爱情坚定、执着。不论时 间如何推移，他都深爱着“伊人”，不变心；不论道路多 么艰险，他都无所畏惧，不动摇。 内容鉴赏 （１）蒹葭苍苍，白露为霜／蒹葭萋萋，白露未／蒹葭采 采，白露未已。 ◎表现手法：每章开头两句都以景起兴，利用芦苇、霜 露、秋水等景物渲染出萧索凄迷的氛围，为人物的活 动提供了特定的背景，更烘托了所思不见的怅惘 心情。 ◎作用：“白露为霜”到“白露未”再到“白露未已”的 变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。 （２）在水一方／在水之湄／在水之縵／溯洄从之／溯游 从之。 ◎作用：“方”“湄”“縵”“溯洄”“溯游”几个词，写从此 岸到彼岸、从上游到下游。地点的变化，写出了主人 公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人” 的踪迹飘忽，难以寻觅。 参考译文 芦苇一片茂盛的样子，清晨的露水凝结成霜。 所爱的人她在哪儿，那人正在水的另一边。 逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。 顺流而下去寻找她，她好像在水的中央。 芦苇一片茂盛的样子，清晨露水还没有干。 所爱的人她在哪儿，那人正在岸边。 逆流而上去追寻她，道路艰险并且高而陡。 顺流而下去寻找她，好像在水中高地。 芦苇一片茂盛鲜明的样子，清晨露水还没有干。 所爱的人她在哪儿，那人正在水边。 逆流而上去追寻她，道路艰险且向右迂曲。 顺流而下去寻找她，她好像在水中的小块陆地上                                             檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 。 ３７．送杜少府之任蜀州　唐·王勃 （２０１４考查鉴赏） 城阙辅三秦，风烟望五津。　　　　　　　　　 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路①，儿女②共沾巾③。 【作者简介】王勃（约６５０—６７６），字子安，绛州龙门 （今山西万荣）人，唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾 王合称“初唐四杰”。著有《王子安集》。 注释精选 ①歧路：岔路口。　　②儿女：恋爱中的青年男女。 ③沾巾：泪沾手巾，形容落泪之多。 创作背景 本诗是诗人在长安时所写。“少府”，是唐朝县尉 的别称。姓杜的少府将要到四川去做官，王勃在长安相 送，临别时赠给他这首送别诗。 思维导图 送杜少府 之任蜀州 （首联）点明地点→意境开阔 （颔联）离别原因→坦然面对 （颈联）与友互勉→乐观豁达 （尾联）宽慰勉励→                  积极进取 ７３ 早早读·河南语文 诵 读 篇 课 标 古 诗 词 曲 ◣〝 首 主旨：这首诗以一个全新的视角，一扫离别的千古愁云， 劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人送别友人的惜别之 情，体现了诗人积极乐观的人生态度。２０１４ 内容鉴赏 （１）城阙辅三秦，风烟望五津。 ◎炼字：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安城 的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”将相 隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别 之情 ２０１４。 （２）与君离别意，同是宦游人。 ◎情感：用两人处境相同、情感一致来宽慰朋友，借以减 轻友人的悲凉和孤独之感，惜别之中显示出诗人旷达 的胸襟。 （３）（哲理句）海内存知己，天涯若比邻。 ◎修辞手法：夸张、对偶。表现友谊不受时间、空间的限 制，表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人的真挚 情谊。 ◎哲理：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的 苦闷。 ◎适用语境：ａ．与友人分别时；ｂ．赠好友，表达美好 祝愿。 （４）无为在歧路，儿女共沾巾。 ◎表现手法：尾联点出“送”的主题。“歧路”照应送别， 以豪迈之语