34 浣溪沙-【一战成名新中考】2024河南中考语文·早早读

早早读·河南语文 诵 读 篇 课 标 古 诗 词 曲 ◣〝 首 创作背景 这首词大约是李清照南渡后的作品。根据《金石录 后序》记载，宋高宗建炎四年（１１３０）春，李清照曾在海 上航行，历尽风涛之险。词中写到大海、乘船经历，都与 这段真实生活所得到的感受有关。 思维导图 渔 家 傲 上片———梦中所见所感 海天相接{瑰丽雄奇 下片———词人理想抱负 感叹不幸{           渴望幸福 不满现实 渴望自由 追求美好 主旨：本词通过记梦，展示了一个神奇的境界，充满了浪 漫主义色彩，抒发了词人内心的苦闷，也表现词人不为 苦难所磨灭的追求与向往（或表现出词人对理想生活的 追求和向往）。 内容鉴赏 （１）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 ◎内容：写梦中所见景象。词人用丰富的想象创造了一 个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 ◎炼字：①“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、 弥漫的云雾自然地组合在一起，形成了一种浑茫无际 的境界。②“转”“舞”两字化静为动，将词人在风浪 颠簸中的感受逼真地传递给读者。词人连用“接” “连”“转”“舞”四个动词，画面感强，想象奇特，境界 浪漫。 ◎画面：天上云海茫茫，那一团团的白云相接，就像奔涌 的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。 透过云雾远远望去，那天河好像也在流转，河中似乎 漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。 （２）仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 ◎内容：写词人在梦中见到天帝。“殷勤问我归何处” 饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。 ◎炼字：“归”字，好像词人原来是从天上宫阙来到人 间，经历了千辛万苦后又回到天帝身旁。回到“帝 所”，词人听到天帝殷勤的垂问，多少心愿，终于得到 了诉说的机会。自然引出下片。 （３）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 ◎内容：这两句是写词人的对答。下句包含两层意思： 一是感慨自己空有才华，但毕竟是个弱女子，难有作 为；二是正值战乱年代，国难当头，诗文无用。此句有 怨嗟，有感慨。 ◎炼字：“路长日暮”反映了词人晚年孤独无依的痛苦 经历。“嗟”字，生动地传达出词人对日暮途远的叹 息。“谩”字，表达了词人对自己空有才华而遭逢不 幸、奋力挣扎的苦闷，流露出对现实的强烈不满。 （４）九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ ◎表现手法：“鹏正举”，是进一步对大风的烘托，由实 到虚，想象丰富，充满浓厚的浪漫主义色彩。 ◎用典：“九万里风鹏正举”借用《庄子·逍遥游》中大 鹏的形象，词人希望自己也能像大鹏一样高飞远走， 去那没有战乱、没有离散、没有悲伤的仙境，反映了词 人对现实的厌弃及对美好境界的追求。 《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里， 抟扶摇而上者九万里。” 参考译文 水天相接，如波涛翻滚的云连接着清晨的雾，银河 流转，千帆如梭逐浪飘荡。梦里魂魄仿佛回到天帝居住 的地方，天帝传话善意相邀，情意恳切地询问我归向 何处。 我回答天帝说：路途漫长啊，慨叹现在已是黄昏却 还未到达。我空有学诗的出众才华，却毫无用处。（我 要）像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊！千万别停息，将这 如飞蓬般轻快的船，直送往海外仙山去吧                                                       檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 ！ ３４．浣溪沙　北宋·晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西 下几时回？　　无可奈何花落去，似曾相识燕归 来。小园香径独徘徊。 【作者简介】晏殊（９９１—１０５５），字同叔，抚州临川 （今属江西）人，北宋政治家、文学家。晏殊以词 著于文坛，尤擅小令，风格含蓄婉丽，与其子晏几 道，被称为“大晏”和“小晏”，又与欧阳修并称 “晏欧”。 思维导图 浣溪沙 上片：天气、亭台、夕阳———思昔 下片：花落去、燕归来、独徘徊———{ }伤今 年华流逝 主旨：通过对往昔景物的追忆及眼前景物的咏叹，将怀 旧之感、伤今之情与惜时之意交织融合在一起，抒发了 词人对光阴流转、物是人非的感慨与惆怅     。 ４３ 早早读·河南语文 诵 读 篇 课 标 古 诗 词 曲 ◣〝 首 内容鉴赏 （１）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 ◎表现手法：“新词”和“旧亭台”的对比，表达了景物依 旧而光阴流转、物是人非的感慨与怅惘。 （２）夕阳西下几时回