河南省南阳市内乡县2023-2024学年九年级上学期期末语文巩固与练习

2023年秋期期终九年级语文巩固与练习 一、积累与运用(共22分) 一片甲骨惊天下，一撇一捺皆传奇。汉字有着五千年的历史，每个笔顺、每个结构都凝聚着古人的智慧结晶，承载着中华文明，学校围绕此话题开展语文实践活动，请你参与并完成任务。 1.校团委和校记者站拟合作推出“探源甲骨文”系列报道，下面是小豫撰写的部分内容。其中有些字词小豫拿不准，请你帮他判断。(共4分) 世界文明发展史上曾出现过几种古老的文字，如西亚的楔形文字、埃及的象形文字等，它们是人类早期文明的重要标志，但由于种种原因，均被历史湮没，没能流传下来，唯有中国的汉字使用至今。一文一世界，一字一乾坤。汉字是中华民族的文化密码，是文化传承的优秀基因，它的力量超越时空经久不衰。有了汉字，中国历史才由口口相传转化为以文字作为媒介的客观全面记载;有了汉字，中华民族才得以了解过去、①(纪记)录今天、昭示未来;有了汉字，璀璨的华夏文明之花才得以在全世界②(绚 炫)丽绽放。 (1)语段中的三个加点字怎么读?请你帮他作出选择。(2分) A.qi yin zài B.xiē yān zǎi C. qi yǎn zǎi D.xiē yin zai (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。(2分) 2.古诗文默写。(8分) 阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感。如“正莺儿啼，①_ ,蝶儿忙”(秦观《行香子》)“莺”“蝶”给人以愉悦之感;如“②__。“，青鸟殷勤为探看”(李商隐《无题》)中寄希望于“青鸟”，给人以惆怅之感。 阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语来把握情感。如“ ③,将军白发征夫泪”(范仲淹《流家傲·秋思》)中的“泪”流露出思乡之情:“④__，怜君何事到天涯”(刘长卿《长沙过贾谊宅》)中的“怜君”一词透露出自怜之意。 阅读古诗词，我们可以通过典故来把握情感。如(秋瑾《满江红》)借典故暗示自己和国家处境的艰难:“⑦ ，⑧ ”；“⑤，⑥(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)借典故描写了军营生活及战前的准备。 3.班级组织拍摄“追寻汉字足迹”主题的短视频，下面两则材料拟作为视频的解说词，请 你帮助解说员概括甲骨文的价值。(3分) 材料一 甲骨文出土于河南省安阳市殷墟遗址，属于公元前14世纪至公元前11世纪殷商王都内王室及贵族人群的占卜刻辞与记事刻辞。甲骨文的发现证实了中国早期国家-商朝的存在，上面的信息给后人提供了最原始、最真实的商代生活记录。我们可以据此追索中国上古史的未知，窥探三千年前殷商社会生活场景，增强历史信度，丰富历史内涵，延伸历史轴线。 材料二 甲骨文的单字量约4000多个，其中约1300个见于现代汉语字典。甲骨文语言是汉语的母语，内部有一个比较规范的表意语音系统，形声字就已占到40%以上，成为中国秦汉以后汉藏语系的重要源头。甲骨文的发现，使汉语言学的原初形态和汉语语法的早期特 点由很难讲清，变得可精细厘析。 4. 小豫提议在视频中加入对甲骨文的趣味解读，以提高同学们对甲骨文的关注度，特类别甲骨文制作了“有趣的甲骨文"图表，请你帮他补充完整。(4分) 5.视频的最后需要用一首诗歌作为结尾，下面是小豫尚未完成的诗歌，请你帮他补全。 (3分) 溯汉字之源,是一种奇妙的探索。 一个个甲骨文，镌刻于龟甲、兽骨之上，一笔一画皆风华。 悟汉字之美，① 一个个象形字，② ，③ 。 二、现代文阅读(共28分) (一)阅读下文，完成6~9题。(共16分) 像麦子一样迎接冬天 ①小时候我有一个疑问:“为什么冬天来了，花草枯萎了，树木的叶子凋零了，麦田里的麦苗还是青青绿绿的?”自 ②父亲告诉我，所有的事物都有自己迎接冬天的方式。花草树木用枯萎、凋零的方式来积蓄能量，蛇和青蛙需要冬眠，而麦苗需要青青绿绿的外表来对抗严寒，来扛住大雪的压力，等到来年春天才能生机勃勃。 ③那时候，我不太理解父亲的意思，但是对麦子产生了浓厚的兴趣，觉得麦子很神奇，她在秋季里落地生根，经历了秋霜的考验，也经受住了冬季冰冻、霜打和白雪的轮番洗礼，在大雪飘飞的冬日里依然保持旺盛的生命力，长得郁郁葱葱。即使大雪下了几尺厚，扒开积雪，人们也会发现麦苗还是青青绿绿的，不禁让人心生欢喜。 ④后来，我上了高中，对麦子的生长规律有了进一步的了解，但是我对父亲的话仍一知半解，直到第一次高考失利以后，才深刻地领悟其中的含义。 ⑤那年高考后，我经历了人生的第一个“寒冬”。一向名列前茅的我却名落孙山，整个人都心灰意冷，如同行尸走肉。于是我把自己反锁在屋子里，不与其他人交流，整天以泪洗面。当听到周围的同学一个接着一个收到录取通知书，陆陆续续地背着行囊，走进自己心仪的大学，我的情绪跌落到了极点，甚至想好了不再复读。 ⑥我忐忑地把想法告诉父亲，本以为他会