37 送杜少府之任蜀州-【一战成名新中考】2024河北中考语文·早早读

早早读·河北语文 诵 读 篇 课 标 古 诗 词 曲 ◣〝 首 鉴 赏 梳 理 思维导图 蒹葭 蒹葭起兴 苍苍 萋萋{ } 采采 写景 追寻伊人 宛在水中央 宛在水中坻{ } 宛在水中                   写人 反复咏叹 伊人难求 主旨：这是一首抒情诗。诗歌含蓄委婉地抒发了对“伊 人”可望而不可即的无限情意，充满了难言的惆怅和 伤感。２０１６ 整体鉴赏 　　全诗分三章，每章八句，采用了重章叠句的形 式２０１６，每章都是前两句写景（以景起兴），三四句点明 主题———追寻“在水一方”的“伊人”，五至八句描绘追 寻的情状。这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美 感，还起到了深化诗歌意境的作用。 内容鉴赏 （１）蒹葭苍苍，白露为霜／蒹葭萋萋，白露未／蒹葭采 采，白露未已。 ◎手法：每章开头两句都以景起兴，利用芦苇、霜露、秋 水等景物渲染出萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了 特定的背景，更烘托了所思不见的怅惘心情。２０１６ ◎作用：从“白露为霜”到“白露未”再到“白露未已” 的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。 （２）在水一方／在水之湄／在水之縵／溯洄从之／溯游 从之。 ◎作用：从上游到下游、从此岸到彼岸，地点的变化，写 出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了 “伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。 参考译文 河畔芦苇茂盛繁密，清晨白露凝结成霜。我那所爱 的人，在水的另一边。逆流而上去追寻，道路艰险又漫 长。顺流而下去寻找，她好像在水的中央。 河畔芦苇碧绿茂盛，清晨露水尚未晒干。我那所爱 的人，就在河水岸边。逆流而上去追寻，道路艰险又高 而陡。顺流而下去寻找，她好像在沙洲中间。 河畔芦苇茂盛鲜明，清晨露水还没有干。我那所爱 的人，就在河水边。逆流而上去追寻，道路艰险又向右 迂曲。顺流而下去寻找，她好像在水中的小块陆地                                    檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 。 ３７．送杜少府之任蜀州　唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路①，儿女②共沾巾③。 【作者简介】王勃（约６５０—６７６），字子安，绛州龙门 （今山西万荣）人，唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾 王并称“初唐四杰”。著有《王子安集》。 【创作背景】本诗是诗人在长安时所写。“少府”， 是唐朝县尉的别称。杜少府将要到四川去做官，王 勃在长安相送，临别时赠给他这首送别诗。 注释精选 ①歧路：岔路口。　②儿女：恋爱中的青年男女。 ③沾巾：泪沾手巾，形容落泪之多。 思维导图 送杜少府 之任蜀州 （首联）点明地点→意境开阔 （颔联）离别原因→坦然面对 （颈联）与友互勉→乐观豁达 （尾联）宽慰勉励→      积极进取 主旨：这首诗以一个全新的视角，一扫离别的千古愁云， 劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人送别友人的惜别之 情，体现了积极乐观的人生态度。 内容鉴赏 （１）城阙辅三秦，风烟望五津。 ◎炼字：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安城 的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”字把目 光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水， 充满深情厚谊。 （２）与君离别意，同是宦游人。 ◎情感：用两人处境相同、情感一致来宽慰朋友，借以减 轻友人的悲凉和孤独之感，惜别之中显示出诗人旷达的 胸襟。 （３）（哲理句）海内存知己，天涯若比邻。 ◎修辞：夸张、对偶。表明真挚的友谊不受空间的限制， 表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊。 ◎哲理：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的 苦闷。 ◎适用语境：ａ．与友人分别时；ｂ．赠好友，表达美好 祝愿                         。 １３ 早早读·河北语文 诵 读 篇 课 标 古 诗 词 曲 ◣〝 首 鉴 赏 梳 理 （４）无为在歧路，儿女共沾巾。 ◎手法：“歧路”照应送别，点出“送”的主题。诗人劝慰 友人不要因为离别伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对。 参考译文 　　三秦辅卫着长安，向着那风烟迷蒙的蜀川望去。 和你离别时心中怀着无限情意，因为我们都是远离故 乡、外出做官之人。四海之内有知心朋友，即使远在天 边也如近在比邻。不要在岔路口分别之时，像恋爱中的 青年男女那样泪