精品解析:陕西省西安市莲湖区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

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精品解析文字版答案
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2024-01-24
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2021)九年级上册
年级 九年级
章节 综合与测试
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2024-2025
地区(省份) 陕西省
地区(市) 西安市
地区(区县) 莲湖区
文件格式 ZIP
文件大小 442 KB
发布时间 2024-01-24
更新时间 2024-01-26
作者 学科网试题平台
品牌系列 -
审核时间 2024-01-24
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来源 学科网

内容正文:

九年级阶段诊断 语文 注意事项: 1.满分120分,答题时间为120分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累和运用(共5小题,计17分) 1. 经典诗文默写。[在(1)—(6)题中,任选四题;在(7)—(8)题中,任选一题] (1)________,忽复乘舟梦日边。(李白《行路难·其一》) (2)大雪三日,________。(张岱《湖心亭看雪》) (3)________,佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》) (4)山舞银蛇,________,欲与天公试比高。(毛泽东《沁园春·雪》) (5)________,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。(艾青《我爱这土地》) (6)小时候/________/我在这头/母亲在那头。(余光中《乡愁》) (7)李商隐《无题》中的“________,________”两句,以浅显通俗的比喻,巧妙自然的双关,写出了诗人对爱情的至死不渝。 (8)中秋月夜,苏轼仰望一轮明月,发出“________,________”(《水调歌头》)的怨叹,借以表达对亲人的思念和对离人的同情。 阅读语段,完成下面小题。 中秋之后,银杏叶开满整个皇城,不零落,不烦suǒ,疏密正好,透下的树影星星点点,倾xiè下来的光打到脸上温暖柔和。背着光看,银杏叶黄得至纯至美;透着光看,黄里泛着红,似有血色。当一阵微风扫下些许黄叶,捡拾几片做成书签,这是书与意的融合;泡一杯清茶,这是香与色的升华! 2. 请根据语境,选出加点字正确的读音。(只填序号) (1)背(A.bēi B.bèi)着光看,银杏叶黄得至纯至美。( ) (2)透着光看,黄里泛着红,似有血(A.xiě B.xuè)色。( ) 3. 请根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。 (1)烦suǒ________ (2)倾xiè________ 4. 《水浒传》阅读分享会上,有同学梳理出下面三个主题词。请你任选其中一个主题词,结合小说中的某一人物及其相关的故事情节谈谈你的理解。 ①反抗 ②忠义 ③英雄 5. 阅读语段,按要求完成下面的题目。 ①考古既是在不断发现遗存、探寻历史,也是在不断________、________。②遗址的发掘与复原□文物的保护与修复,让更多人能够在触摸历史中感知中华文明的独特魅力。③从这个意义上来看,文物是坚定文化自信的重要物质载体。 (1)请将下面的语句分别填在第①句的横线上。(只填序号) A.传承历史 B.弘扬文化 (2)请在第②句方框内填入恰当的标点符号。 (3)请提取第③句的主干,并写在下面的横线上。 二、综合性学习(7分) 6. 唯有自强不息,才有无限可能。请你参加以“少年当自强”为主题的综合性学习活动。 【活动一:读名句写“自强”】请把《周易·乾卦》中的语句(包括标点符号),正确、规范、工整地书写在田字格中。 天行健,君子以自强不息 【活动二:看数字悟“自强”】小语同学在活动中展示了下面的图片,请仔细观察图片中的运算公式并联系文字,谈谈你从中获得的启示。 【活动三:荐楷模学“自强”】课本中有许多自强不息的人物,请你从中任选一个,为他(她)写一段推荐词,在活动中与同学们交流。(50字左右) 【活动四:学精神践“自强”】少年强,则国强。活动结束后,老师号召同学们写一则座右铭以激励自己。请你结合下面一段人物事迹,仿照上半句,补写下半句。 青春应立志为国。范仲淹少有大志,每以天下为己任,发奋苦读;“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变得更强盛,将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭:以天下为己任发奋苦读,________。 三、阅读(共14小题,计46分) 【现代文阅读】(共8小题,计30分) (一)(9分) 阅读下面的材料,完成下面小题。 【材料一】 前不久,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2001名受访者进行的一项调查,结果如下: (选自《中国青年报》2023年11月30日,有删改) 【材料二】 ①就读于浙江某高校的硕士研究生沈江,感到自己明显缺乏独立思考能力。面对一件事时,经常没有自己明确的观点,好像怎么样都行。尤其是在遇到自己亲身经历之外的事情,总是没什么想法,他自嘲自己常常跟着别人的思路“跑了”,缺乏主见。听到谁分析两句,就觉得这观点挺对,自己怎么想不出来?再听第二个人的不同意见,也觉得有道理,但自己就是说不出个一二三来。 ②在学习过程中,沈江感觉自己基本也是被动地接受书本上的内容,缺乏深入独立思考的能力,他提到“有的同学就能提出疑问,并尝试去证实或证伪,在这个过程中加深了对知识点的理解,能够举一反三,产生了更多的学习乐趣”。 ③毕业于北京一所985院校的张晓曾到云南支教一年,教高中历史。在教学中她发现,很多学生在学习中,对知识点不加思考,不关心来龙去脉,不去

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