12《儒林外史》-【一战成名新中考】2024福建中考语文·早早读

早早读·福建语文 积 累 篇 教 材 ﹃ 名 著 导 读 ﹄▼ 部 梳 理 续表 革命精神 《艾青诗选》 诗人在《向太阳》《火把》等作品中表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美 好愿望。 《红星照耀中国 》 共产党员、红军战士、红小鬼等身上体现着乐于吃苦、不惧艰难的革命乐观主 义；勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义；重于求实、独立自主的创新胆略；善 于团结、顾全大局的集体主义。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔在朱赫来的影响下走上革命之路，后来经历的一系列挑战，都没能使他 倒下反而令他更加坚强。甚至在病床上的时候他仍然不向命运屈服。他的 身上凝聚着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 十二、《儒林外史》：讽刺作品的阅读 名著概况 【教材出处】九年级下册“名著导读”Ｐ６４～６７ 【作者简介】  吴敬梓，清代文学家。 【题目解读】“儒林  ”指的是封建社会里“读书人”或“士人”这一群体，《儒林外史》刻画的是“儒林” 的另一些为正史官书所不载的面相。 【作品简介】《儒林外史》以知识分子为主要描写对象，是我国古代著名的现实主义长篇讽刺小说，由 众多故事连缀而成，  表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界，成功  塑造了生活在封建 末世和科举制度下的  封建文人群像。 【内容导图】 【主题思想】小说通过描绘士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明了 自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，  寄托了 自己对理想社会的追求，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”做出了深刻的批判  。（摘自九上 “名著导读”Ｐ６４） 读书方法 １．体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典型， 针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想社会的向往。 ２．欣赏讽刺笔法。常见手法之一是在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛 盾。比如：①对比讽刺。正面人物的嘉言懿行与反面人物的丑恶举止形成强烈对比，更增强了作 品的批判力量。②夸张讽刺。范进突然中举高兴得疯了这一情节十分夸张。 ７９１ 早早读·福建语文 积 累 篇 教 材 ﹃ 名 著 导 读 ﹄▼ 部 梳 理 ３．联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感，阅读时，要努力联系 现实，深入思考。 内容梳理 【主要人物及情节】 １．正面人物（勤奋好学，淡泊名利，不热衷功名，反对八股科举，不愿做官，如王冕、杜少卿、虞育德等） 王　冕 相关情节：辍学放牛，湖边自学画荷→拒赴官约→指陈八股之弊→得吴王拜访，与吴王促膝长 谈→为躲避做官而归隐会稽山。 人物形象：孝亲好学，与人亲和，不慕荣利，安贫乐道，具有高洁的情操。 杜少卿 相关情节：给门客抓药治病→平居豪举，广施银两→迁居南京，众友来访→装病不去做官→捐 银建祠堂→与庄濯江等人在南京城作诗游玩→投奔虞博士→与妻子携手游山→修建泰伯祠。 人物形象：忠勇敢为，仗义疏财，卓尔不群，淡泊名利，不阿谀权贵。 虞育德 （虞博士） 相关情节：救助落水的庄农人家→补南京国子监博士→汤相公拆卖他的房子，不责怪反而送 钱给他→与犯赌博罪的监生同吃住→主祭泰伯祠。 人物形象：“中庸之道”的楷模，为人行事谦虚淡泊，安贫乐道，仁义旷达且多德行。 ２．腐儒的典型（热衷功名，把科举作为荣身之路，苦苦追求，终获成功的腐儒，如周进、范进等；沉迷 于八股文和封建礼教而害人害己的迂儒，如王玉辉、马纯上等） 周　进 相关情节：教授顾家私塾→坐馆薛家集→贡院撞号板→中举中进士→做广东学道→提携范进 为第一。 人物形象：秉性忠厚，迂而不恶；坚持不懈，矢志不移；腐儒；醉心科举，热衷功名。 范　进 相关情节：中举前生活穷困，地位卑微→被周进提拔，考中第一，喜极而疯→胡屠户治疯→张 乡绅拜会，赠银送房→为母服孝三年后拜见汤知县→拜见恩师周进→去山东任学道。 人物形象：怯懦麻木，逆来顺受；迂腐无能，不事生产；热衷功名，一心应考；虚伪奸诈，趋炎 附势。 王玉辉 相关情节：一生著书立说，家境贫寒；劝女殉夫尽节，女儿死后，时常掉下泪来。 人物形象：醉心八股，迂腐，封建礼教的受害者，可耻可恶但人性尚未完全泯灭。 ３．无德的典型（在八股科举制度下由纯朴而堕落，道德败坏，招摇过市的骗子，以匡超人、牛浦郎为 代表） 匡超人 相关情节：让父母先吃鸡肉，自己后吃→失火时先救出父母→中举后参加西湖诗会→伪造文 书→替考→逼妻回乡，停妻另娶→潘三入狱，拒绝探望，翻脸无