11《艾青诗选》-【一战成名新中考】2024福建中考语文·早早读

早早读·福建语文 积 累 篇 教 材 ﹃ 名 著 导 读 ﹄▼ 部 梳 理 十一、《艾青诗选》：如何读诗 名著概况 【教材出处】九年级上册“名著导读”Ｐ２０～２３ 【作者简介】  艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄。现当代文学家、诗人。被称为“太阳与火把”的歌 手，其成名作是长诗《大堰河———我的保姆》，发表这首诗时第一次使用了笔名“艾青”。 【作品简介】《艾青诗选》收集了艾青从２０世纪３０年代到７０年代末的作品，他以革命的现实主义手 法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他 的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。 【主题思想】作品饱含强烈的爱国主义情感，抒发了对祖国和人民最深沉的爱，表现了驱除黑暗、坚 持斗争、争取胜利的美好愿望（对于光明、理想、美好生活的热烈追求）。 读书方法 １．注意诗歌的表现形式。诗歌的分行强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在 形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。 ２．品味诗歌的语言。诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。 ３．把握诗歌的意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象，传 达出独特的情感。 ４．体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。 ５．体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。 专题探究 专题 １　探讨诗歌的意象 意象及解读 代表诗歌 内容主旨 “土地”象征着民族精神、 祖国命运。诗人借土地表 达对大地母亲、祖国的爱， 对勤劳的中国人民的赞扬 以及对于他们命运的关注 与思索 《我爱这 土地》 以一只鸟生死都在眷恋土地作比，形象地抒发了诗人深沉而真挚 的爱国情感。诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，更能表达出 诗人为祖国前途、命运担忧而心力交瘁的情况。 《雪落在中 国的土地上》 诗歌通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇和母亲的形象，表现了中华 民族的苦痛与灾难，展现了旧社会的图景。诗人悲悯下层人民的 困苦，忧伤祖国的命运，表达了诗人深厚的爱国之情，表现了诗人 深沉的忧患意识与赤子之心。 《复活的土地》 诗人用坚定的语言，勾勒出一个受尽凌辱的伟大民族正在觉醒奋 起的姿态和精神，以及将要迎接战斗的欢欣和誓言。 “太阳”象征着祖国光明 的前途、革命必胜的信念 等。诗人借太阳表达对光 明和美好生活热烈不息的 追求 《向太阳》 诗人以“我”的情感为主线，采用革命现实主义和革命浪漫主义相 结合的笔法，展现中华民族的觉醒与希望，抒发抗战高潮到来之时 的激奋之情。 《火把》 诗人借索求火把，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 《黎明的 通知》 全诗热情歌颂了光明、幸福的象征————黎明，抒发了诗人期待革 命胜利的强烈愿望，倾吐了诗人对新生活的向往之情。诗中的 “我”就是黎明。在诗人的笔下，黎明是一个将光明带给世界、将温 暖带给人类的美好的艺术形象。 ５９１ 早早读·福建语文 积 累 篇 教 材 ﹃ 名 著 导 读 ﹄▼ 部 梳 理 续表 以鱼化石身体完整却失去 自由与活力的特征象征 人生 《鱼化石》 诗人写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听 不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考： “离开了运动，就没有生命。” 以镜子真实、不隐瞒缺点 的特性引申出率直、忠诚 的人性、品格 《镜子》 诗人通过镜像来反观人生，赞扬像镜子一样正直的人，讽刺生活中 的丑恶现象，用简单纯粹的语句表达深刻的含义，充满哲理。 手推车是中华民族历史命 运深重灾难的某个侧面的 体现 《手推车》 诗人借助对手推车的描写，描绘了黄河流域的中国北部地区人民 难耐的贫穷与长久的悲哀，传达出诗人在抗战初期对民族命运的 深沉忧虑和对农民的一贯同情，也是对苦难制造者的抗议。 礁石象征我们民族不畏强 暴、不屈不挠的顽强斗争 精神 《礁石》 诗人通过“礁石”表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。 这种存在，既可以是一个人，也可以是正处在种种困扰和挤压中的 祖国。 专题 ２　分析诗歌的艺术手法 １．具有独特的意象与主题。中心意象是“土地”和“太阳”，主题则是爱国主义。 ２．具有忧郁的诗绪。“忧郁”是渗透进了诗人的灵魂，是艾青诗歌艺术特征的基本要素之一。表现 了诗人对祖国、人民极其深沉的爱，对生活的忠实思考，对美好生活执着的追求与坚强的信念。 ３．散文化的诗情律动。语言质朴，简洁明快，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼 告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 ４．诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简 练、凝重。 ５．富含哲理。诗人往往在一首诗或一段文字