08《昆虫记》-【一战成名新中考】2024福建中考语文·早早读

早早读·福建语文 积 累 篇 教 材 ﹃ 名 著 导 读 ﹄▼ 部 梳 理 续表 艺术 特色 《海底两 万里》 《西游记》 相同点 都借助了新颖、奇特的想象。 不同点 《海底两万里  》立足于现实科技对未来展开想象，具有预见性，很多想象后来 成为现实，如利用海洋发电、潜水艇等；《西游记  》具有浓厚的神话色彩，并非 现实科学的反映。 结构 《海底两 万里》 《西游记》 相同点 两部作品的线索都比较单一，写了很长距离的行程，情节跌宕起伏，引人 入胜。 不同点 《海底两万里  》情节相对单一；《西游记  》情节更为丰富。 八、《昆虫记》：科普作品的阅读 名著概况 【教材出处】八年级上册“名著导读”Ｐ１３１～１３３ 【作者简介】  法布尔，  法国杰出昆虫学家、文学家，被誉为“昆虫诗人  ”，法国作家罗曼·罗兰称之为 “掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 【主要内容】 ◆作品概述　《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔根据观察获得的第一手材料写成的十卷本科普巨 著，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，  揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘：蝉在地下“潜 伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能 够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子……为了揭开这些奥秘，法布 尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步一步地逼近真相。 （摘自八上“名著导读”Ｐ１３１～１３２） ◆主题思想　法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于 昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，  对自然万物的赞美。这种敬 畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的 书”（鲁迅语）。（摘自八上“名著导读”Ｐ１３１）作品更蕴含着探求真相、  探求真理的科学精神。 读书方法 １．借助前言、  后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内 容，为阅读整本书做些准备。 ２．在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，  要查找工具书或相关资料，把握其含义。 ３．体会科普作品蕴含的科学思维、  科学理念和科学精神。阅读《昆虫记》，要多思考作者为何要坚持 实地观察和反复实验，体会其蕴含的科学精神。 ４．  关注科普作品的艺术趣味。科普作品或多或少地运用了文学手段来介绍科学知识，一般都是结构 严谨，逻辑严密，语言幽默，兼具理趣和情趣的。 １８１ 早早读·福建语文 积 累 篇 教 材 ﹃ 名 著 导 读 ﹄▼ 部 梳 理 内容梳理 【主要昆虫】 主要昆虫 昆虫形象 生活习性 萤火虫 （食肉的“猎人”） 雄性萤火虫会生长出鞘翅；身体呈棕色，胸部呈 粉红色；身体的边缘部位，装饰着两个红红的斑 点。雌性终生保持着幼虫形态。雌性和雄性萤 火虫尾部均可发光，但雌性萤火虫有两条在腹部 下面发光的光带。无论是雌萤火虫还是雄萤火 虫，从生下来到死去时都是发着光的，它们的卵 发光，它们的幼虫也同样发着光。 每次捕食前总是给猎物施以麻醉，让猎物 失去知觉和防卫能力。吃蜗牛的时候将 蜗牛制成稀薄的肉粥，然后“喝下去”。 蝉 （为自己歌唱） 蝉从壳里蜕变出来后，双翼上面有一条条浅绿色 脉络，胸部略呈褐色，身体的其余部位呈浅绿色， 有一块块白斑。肚子呈梭子状，里面装满了丝。 蝉的幼虫生活在土中，刺吸植物根部汁 液。幼虫将要羽化时，于黄昏及夜间钻出 土表，爬到树上，然后抓紧树皮，蜕皮 羽化。 隧　蜂 隧蜂是蜜蜂的一种，形态不一，有的跟蟑螂大小 差不多，有的比家蝇还小，尾部有道油光锃亮的 钩槽，在它进入攻击状态时，蜇针会沿着这道钩 槽做上升、下降运动。 成群生活，四月忙于筑巢，五月忙于采蜜。 螳　螂 （美丽的“杀手”） 姿态纤细而优雅，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼； 头部可以向各个方向自由转动；前肢长而有力， 大腿更长，前半部分的内侧长着两排十分锋利的 锯齿，在这两排尖利的锯齿后面还有三个大齿； 小腿是两排刀口的锯子，末段长着尖锐的钩子， 小腿上还长着一把有着双面刃的刀。 专吃活食，善于利用“心理战术”制服敌 人，先发制人，猛烈刺激敌人颈部，使其 失去反抗能力，也经常攻其不备，以快取