第30篇 愚公移山-【一战成名新中考】2024福建中考语文·早早读

早早读·福建语文 诵 读 篇 教 材 ◢ 篇 文 言 文 阅 读 梳 理 原　文 课下注释 教参译文（加粗字为课下注释） 其所为，所以动心忍性，曾 （ｚēｎｇ）益⑧其所不能。 人恒过⑨，然后能改；困 于心，衡⑩于虑，而后作瑏瑡； 征瑏瑢于色，发瑏瑣 于声，而后 喻瑏瑤。入瑏瑥则无法家拂（ｂì） 士瑏瑦，出瑏瑧则无敌国瑏瑨外患 者，国恒亡。然后知生于忧 患而死于安乐也。 瑏瑡作：奋起。这里指有所作为。 瑏瑢征：征验、表现。 瑏瑣发：显露、流露。 瑏瑤喻：了解、明白。 瑏瑥入：指在国内。 瑏瑦拂士：辅佐君王的贤士。拂， 同“弼”，辅佐。 瑏瑧出：指在国外。 瑏瑨敌国：势力、地位相当的国家。 敌，匹敌、相当。 　　一个人常常犯错误，然后才能改正； 内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为； （一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露 在言谈中，才能被人们了解。（一个国家） 在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王 的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家 和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。 了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸 患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中 可以使人死亡。 【重点实词补充】　（１）必先苦 獉 其心志　　苦：使……痛苦　　（２）劳 獉 其筋骨　　劳：使……劳累 论证思路 文章讲的是造就人才和治理国家的问题。文章开头连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫 贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。在此基础上，又从正反两方面进一步论证经受磨 炼的好处，得出“生于忧患，死于安乐”的观点。 写作特色 ◎论证方法：举例论证、道理论证和对比论证综合运用，逐层推论，使文章紧凑，论证缜密。 ◎修辞手法：善用排比。文章开头连用六个排比，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。 现实意义 在学习和生活中，从多方面锻炼自己，使我们具有坚忍不拔的坚强毅力，勇于奋斗的拼搏精神，敢于 吃苦的艰苦奋斗作风，只有这样，才能成为一个对国家、对社会有所作为的人。 第３０篇　愚公移山（《列子》） 原　文 课下注释 教参译文（加粗字为课下注释） 　　太行、王屋二山，方① 七百里，高万仞，本在冀 （ｊì）州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且②九 十，面山而居。惩③山北之 塞 （ｓè）④，出 入 之 迂 （ｙū）⑤也，聚室⑥而谋曰： “吾与汝⑦毕⑧力平险，指⑨ 通豫南，达于汉阴⑩，可 乎？”杂然瑏瑡相许瑏瑢。其妻 献疑瑏瑣曰：“以君之力，曾 （ｚēｎｇ）瑏瑤 不能损魁父之 丘，如太行、王屋何？且瑏瑥 焉瑏瑦置瑏瑧 土石？”杂曰：“投 诸瑏瑨渤海之尾，隐土之北。” 遂率子孙荷（ｈè）瑏瑩担者三 夫，叩瑐瑠石垦壤，箕（ｊī）畚 （ｂěｎ）瑐瑡运于渤海之尾。 ①方：古代计量面积用语。后面加上表示长 度的数字或数量词，表示纵横若干长度。 ②且：将近。 ③惩：苦于。 ④塞：阻塞。 ⑤迂：曲折，绕远。 ⑥室：家人。 ⑦汝：你，你们。多用于称同辈或后辈。 ⑧毕：尽、全。 ⑨指：直。 ⑩阴：指山的北面、水的南面，与“阳”相对。 瑏瑡杂然：纷纷地。 瑏瑢许：赞同。 瑏瑣献疑：提出疑问。 瑏瑤曾：用在“不”前，加强否定语气，可译为“连 ……都……”。 瑏瑥且：况且。 瑏瑦焉：往哪里、在哪里。 瑏瑧置：放置、安放。 瑏瑨诸：相当于“之于”。 　　太行、王屋两座山，方圆七 百里，高七八千丈，本来在冀州 南边，河阳北边。 北山下面有个名叫愚公的 人，年纪将近九十岁了，面对着 大山居住。他苦于山北路途阻 塞，出来进去都要绕远，就集合 全家来商量说：“我跟你们尽全 力铲除险峻的大山，（使道路） 一直通向豫州南部，到达汉水 南岸，行吗？”大家纷纷表示赞 同。他的妻子提出疑问说：“凭 您的力气，连魁父这样的小山 丘都不能削减，能把太行山、王 屋山怎么样？况且往哪里放置 土石呢？”众人纷纷说：“把它扔 到渤海边上，隐土北面去。”于 是愚公率领儿孙中三个能挑担 的人（上了山），敲石头，挖泥 土，用箕畚装土石运到渤海边上。 ５１１ 早早读·福建语文 诵 读 篇 教 材 ◢ 篇 文 言 文 阅 读 梳 理 原　文 课下注释 教参译文（加粗字为课下注释） 邻人京城氏之孀（ｓｈｕāｎｇ） 妻瑐瑢有遗男瑐瑣，始龀（ｃｈèｎ）瑐瑤， 跳往助之。寒暑易瑐瑥节瑐瑦，始 一反瑐瑧焉瑐瑨。 河曲智叟瑐瑩笑而止之 曰：“甚瑑瑠矣，汝之不惠瑑瑡！ 以残年余力，曾不能毁山 之一毛瑑瑢，其瑑瑣如土石何？” 北山愚公长息瑑瑤曰：“汝心 之固，固不可彻瑑瑥，曾不 若瑑瑦孀妻弱子瑑瑧。虽瑑瑨我之 死，有子存焉。子又生孙， 孙又生子；子又有子，子又 有孙；子子孙孙无穷匮 （ｋｕì）瑑瑩也，而山不加增，何 苦