31 次北固山下-【一战成名新中考】2024福建中考语文·早早读

早早读·福建语文 诵 读 篇 教 材 ⊕ 首 古 诗 词 曲 鉴 赏 梳 理 续表 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 炼字：“愁”既有对挚友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤懑不平，有恳切的 思念，也有热忱的关怀；“夜郎西”既表明地点，也引发了诗人对特定情景的联 想２０２０．４Ｃ。 修辞：运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月看成能知人意、达人情的友 好使者。 情感：诗人借明月来抒发对挚友的同情和关切，表现了诗人与挚友之间的深厚情谊。 【注释】①杨花：柳絮。　②子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。　③龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州 县名来称呼一个人。 思维导图 闻王昌龄 左迁龙标 遥有此寄 写景 杨花———漂泊无依 子规———{ }啼声哀切 点明时令暮春烘托氛围凄凉悲惋 言事友人———贬官龙标惊愕、痛惜 抒情明月———陪伴友人同情、怀念、      关切 　 【主旨】本诗通过对暮春景物的描写，奠定了悲 凉、伤感的基调，再借景抒情，借“明月”表达了 对被贬挚友的同情和关切之情。 创作背景 王昌龄的仕途屡经挫折，开元二十七年（７３９）贬放岭南，天宝元年（７４２）谪迁江宁（今江苏南京）丞， 天宝七载（７４８）再贬龙标（今湖南黔阳）尉。李白在东南地区漫游期间，得悉好友王昌龄由江宁丞被贬为龙标尉， 深表同情和关切，当即写了此诗，遥寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。 参考译文 柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣， 听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水。 我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月， 让它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。 ３１．次①北固山下（唐·王湾） 客路②青山外， 行舟绿水前。 内容：点题。“青山”当指“北固山”，“客路”即驿道，既在青山之外，诗人是看不 到的，是诗人的想象，表明船到镇江后，他还要乘驿车到别的地方去，暗含旅途 奔波之意。此联先写“客路”后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之 情已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 炼字：“潮平”，两岸才显得宽阔；“悬”是端端直直地高挂着的样子，“正”和“悬” 写出了江风的和缓与行船的平稳，“风正”帆才有悬空的态势。“潮平”一语，又 是为颈联“江春”一语做铺垫。 修辞：运用对偶的修辞手法，通过“风正一帆悬”这一小景，将平野开阔、大江直 流、波平浪静等大景表现出来（以小景传大景之神）。“两岸阔”“一帆悬”对仗 工整，意境开阔，情绪饱满。 画面：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，挂起帆，乘船顺风疾行。 象征意义：对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 海日生残夜③， 江春入旧年。 画面：在残夜将尽未尽之际，一轮红日已从海上升起，旧年尚未逝去，江上已呈 露春意。 炼字、修辞：“生”“入”运用拟人的修辞手法，诗人把“日”与“春”作为新生美好 事物的象征，赋予它们以人的意志和情思。 作用：既写景又点明时令。 哲理：蕴含了时序变迁、新旧交替（或旧事物中孕育着新事物）的自然规律，表现 了诗人乐观、积极、向上的思想感情。 ８３ 早早读·福建语文 诵 读 篇 教 材 ⊕ 首 古 诗 词 曲 鉴 赏 梳 理 续表 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 修辞、情感：运用设问，在自问自答中借用“雁足传书”的典故，抒发了浓烈的思 乡之情。 典 故 雁足传书：典出《汉书·苏武传》。苏武被困匈奴多年，单于诡称苏武已死。后来汉使 探知实情，声言汉天子在上林苑射得大雁，雁足系有苏武所写帛书，云在某泽中。单 于不得已，交还武等九人。后遂以“雁足传书”指大雁能传递书信。 作用：紧承颈联，遥应首联。 【注释】①次：停宿。　②客路：旅人前行的路。　③残夜：指夜将尽未尽之时。 思维导图 次 北 固 山 下 点题：客路、青山暗含旅途奔波之意 写景 潮平岸阔，风正帆悬恢宏阔大之景 日生残夜，春入旧年{ 时序交替之理趣 抒情：乡书、归雁      思乡之情 　 【主旨】本诗通过描写冬末春初，诗人在北固山下停泊 时看到的壮丽之景，抒发了诗人浓浓的思乡之情。 作者简介 王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。早有文名，往来吴、楚间，其诗流传不多。 创作背景 这首诗是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北北固山下时有感 而作。 参考译文 旅人前行的路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。 潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。 红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗，大江弥漫着温暖的气息，旧年未尽，已是春天。 我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过天空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。 ３２．天净沙·秋思（元·马致