30 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄-【一战成名新中考】2024福建中考语文·早早读

早早读·福建语文 诵 读 篇 教 材 ⊕ 首 古 诗 词 曲 鉴 赏 梳 理 续表 水何澹（ｄàｎ）澹②， 山岛竦峙（ｓǒｎｇｚｈì）③。 写法：描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。动静结合２０１８．４Ｂ，相互 映衬，显示了大海的辽阔和威严。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 炼字：“涌”字生动地展现了大海波澜壮阔的气势。 写法：草木是静态，“洪波”是动态。一静一动，显示了大海的惊人力量和宏伟 气象。 日月之行，若出其中； 星汉④灿烂，若出其里。 幸甚至哉⑤，歌以咏志。 写法：借助奇特的想象描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象２０１８．５。两个“若”字， 虚中有实，实中有虚。 情感：表达了诗人开阔的胸怀和宏伟的抱负。 【注释】①临：到达，登上。　　②澹澹：水波荡漾的样子。　　③竦峙：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。 ④星汉：银河。　⑤幸甚至哉：幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。最后两句诗在《步出夏门行》各章 末尾都有，应为诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 思维导图 观沧海 （“观”字 统领全篇） 第一层（开头两句）：点题，交代观海地点 第二层（三～八句）： 写景（动静结合） 海水、洪波（动态） 山岛、草木（静态{ ） 第三层（接下来四句）：想象（虚实结合           ） 豪情 壮志 　 【主旨】本诗借景抒情，情景交融，借助奇特的 想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，抒发了 诗人一统天下、建功立业的宏伟抱负２０１８．４Ｄ。 作者简介 曹操（１５５—２２０），字孟德，沛国谯（ｑｉáｏ）县（今安徽亳州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。他善诗 文，精兵法，著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 创作背景 汉献帝建安十二年（２０７）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一 了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。 参考译文 策马东来，登上碣石。我要饱览这大海的壮观。 海面浩渺，水波荡漾。突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。 岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。 大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜！ 太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的； 天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。 啊！今日我观赏大海，真是幸运到了极点，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。 ３０．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐·李白） ［２０２０年与《夜上受降城闻笛》对比考查］ 杨花①落尽子规②啼， 闻道龙标③过五溪。 炼字：“闻道”是听说的意思，既照应题目，又表达了诗人得知挚友被贬时的惊 愕、痛惜之情。 表现手法：融情入景、景中见情。“杨花”“子规”两种意象点明时令是在暮春，借这 两个意象烘托出凄凉悲惋的氛围２０２０．４Ａ，以寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 意象用意：诗人选取“杨花”“子规”这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情 发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是 取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不 如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 ７３ 早早读·福建语文 诵 读 篇 教 材 ⊕ 首 古 诗 词 曲 鉴 赏 梳 理 续表 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 炼字：“愁”既有对挚友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤懑不平，有恳切的 思念，也有热忱的关怀；“夜郎西”既表明地点，也引发了诗人对特定情景的联 想２０２０．４Ｃ。 修辞：运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月看成能知人意、达人情的友 好使者。 情感：诗人借明月来抒发对挚友的同情和关切，表现了诗人与挚友之间的深厚情谊。 【注释】①杨花：柳絮。　②子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。　③龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州 县名来称呼一个人。 思维导图 闻王昌龄 左迁龙标 遥有此寄 写景 杨花———漂泊无依 子规———{ }啼声哀切 点明时令暮春烘托氛围凄凉悲惋 言事友人———贬官龙标惊愕、痛惜 抒情明月———陪伴友人同情、怀念、      关切 　 【主旨】本诗通过对暮春景物的描写，奠定了悲 凉、伤感的基调，再借景抒情，借“明月”表达了 对被贬挚友的同情和关切之情。 创作背景 王昌龄的仕途屡经挫折，开元二十七年（７３９）贬放岭南，天宝元年（７４２）谪迁江宁（今江苏南京）丞， 天宝七载（７４８）再贬龙标（今湖南黔阳）尉。李白在东南地区漫游期间，得悉好友王昌龄由江宁丞被贬为龙标尉， 深表同情和关切，当即写了此诗，遥寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。 参考译文 柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣， 听说你被贬到龙标