内容正文:
默写训练·福建语文
二轮 理解型默写逐篇练
(一)古诗词曲42首
九年级上册
1.行路难(其一)
(1)李白《行路难(其一)》一诗中的“ ,
”,借两位历史人物开始仕途不顺,而最终大有成就的
典故来勉励自己,表达了积极用世的强烈要求。
(2)(2023枣庄)李白在《行路难(其一)》中表现乘风破浪、云帆渡
海、一往无前精神的两句诗是: , 。
(3)李白《行路难(其一)》中的“ ,
”,写出了高朋满座、华丽炫目的酒宴场景。
(4)《行路难(其一)》中,用“ , ”
暗示了诗人在追求理想的道路上充满艰难险阻的现实状况。
(5)(2023陕西)临近毕业,同学们不约而同地用“ ,
”(李白《行路难(其一)》)激励对方乐观自信,勇
往直前。
2.酬乐天扬州初逢席上见赠
(1)扬州初逢,席上见赠,刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的
“ , ”,运用典故,抒发对友人的
怀念、对人事变迁的感叹。
(2)(2023本溪)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“
, ”,展现了天地间生生不息的活力,也
表现了作者的乐观精神。
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(3)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ,
”,点明酬答之意,表现诗人坚定的意志和乐
观的精神。
(4)写到巴山,刘禹锡用“ , ”
(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)表现遭受贬谪的辛酸和悲凉。
(5)(2023吉林)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“
, ”两句,让我明白了新事物必将
取代旧事物的道理,面对世事变迁,我们要保持豁达乐观的态度。
3.水调歌头(明月几时有)
(1)苏轼《水调歌头(明月几时有)》中“ ,
”,表达了作者以旷达胸襟感悟人生哲理。
(2)在《水调歌头(明月几时有)》中,诗人想要乘风归去,但又有所
顾虑,原因在于“ , ”。
(3)(2023南充)苏轼在《水调歌头·明月几时有》中表达对天下离
人美好祝愿的句子是: , 。
(4)苏轼《水调歌头(明月几时有)》中,运用拟人、反问的修辞手法,
抒发词人怀念亲人的句子是“ , ?”
4.无题
(1)李商隐《无题》中“ , ”两
句,从朝思写到暮想,从容颜憔悴写到心神不宁,尽显悲苦与无奈。
(2)《无题》中“ , ”两句,表达
了诗人希望通过书信寻求慰藉。
(3)李商隐在《无题》中言说:“ , ”,
吐露了对所思之人缠绵执着的眷念与爱而不得的痛苦。
(4)李商隐《无题》中的“ , ”两
句,运用比喻形象地写出离思的缠绵、爱情的坚贞,现在常用来表达
对无私奉献精神的赞美。
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九年级下册
5.渔家傲·秋思
(1)王维以“大漠孤烟直,长河落日圆”写出了落日的壮美;范仲淹在
《渔家傲·秋思》中,用“ , ”写
出了落日的悲凉。
(2)范仲淹《渔家傲·秋思》中的“ ,
”两句,细腻地刻画出戍边将士们思乡忧国的情怀。
6.江城子·密州出猎
(1)《江城子·密州出猎》中,写词人情绪高昂、精神抖擞,上千人马
像狂涛飓风一样跟随太守去狩猎的句子是“ ,
”。
(2)《江城子·密州出猎》词中,以“ ,
, ”体现了苏轼为国效力、抗击侵略
的豪情壮志。
(3)(2022十堰)苏轼《江城子·密州出猎》中,词人借魏尚自比,表
达自己渴望得到朝廷重用的句子是: ,
?
(4)苏轼在《江城子·密州出猎》中以三国孙权自喻,暗示有建功立
业心志的句子是“ , ,
”。
7.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
(1)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“
, ”,通过写作者在“梦中”追忆年轻时
的军旅生活,抒发了渴望再有机会从军杀敌、建功立业的壮志豪情。
(2)(2022新疆)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表
达爱国激情和雄心壮志的句子是“ ,
”。
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