第7课 近代科学与文化-【名师学案】2023-2024学年九年级下册历史分层进阶学习法

2024-01-23
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第7课 近代科学与文化 >》 知识储备 核心素养 【家国情怀】 一、科学家 牛顿成就的取得离不开 其勤奋执着、对科学的痴迷及 1.牛顿:英国科学家,近代自然科学的奠基人之一。他在天文学、 谦虚好学、剪于创新探索的精 数学、力学等领域都有杰出贡献。 定律、光学分析 神。青少年应树立继承和发 展人类优秀文化成果的观念, 和微积分学是他的三大成就。 以及学习牛顿等科学家热爱 科学、坚持真理、勇于创新的 2.达尔文:1859年,英国生物学家达尔文的著作《 》出 精神。 【历史解释】 版,他提出了 的观点,打破了千百年来“上帝创造万 近代科学取得成就的原 因:(1)资本主义的产生和发 物”的神创论,在生物科学领域掀起了一场伟大革命。 展,为自然科学的发展莫定物 质基础。(2)文艺复兴运动的 二、文学巨匠 兴起,促进了人们的思想解 放,促使人们从人的角度去积 3.巴尔扎克:19世纪法国著名作家。他完成了一套名为“ 极思考与探索。(3)科学家的 的小说集。他的经典之作有《欧也妮·葛朗台《高老头》等。 个人因素,科学家的辛勤忘我 的实践探求。 4.列夫·托尔斯泰:俄国伟大的作家,他的小说有《 易错易混卜 贝多芬在思想上和艺术上 《安娜·卡列尼娜》复活》等。他被列宁称为“ 成熟的标志是《英雄交响曲》, 三、音乐美术大师 而不是《命运交响曲》。《命运 交响曲》主要反映的是自己与 5.贝多芬:德国天才的作曲家,《 》是他的代表作,标志 命运抗争的人生经历。第三交 响曲《英雄交响曲》完成于1804 着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。 t 年,是应法国驻雏也纳大使的 邀请为拿破仑所写,是贝多芬 6.梵高:荷兰的杰出画家,代表作品有《 第一部明确反映重大社会题材 的作品,标志着贝多芬在思想 》等。 上和艺术上的成熟 》 课时达标 1.(2022·益阳)如图人物是近代自然科学的奠 大,暴露了宗教非理性的荒谬。”法国启蒙思 基人之一,万有引力定律、光学分析和微积分 想家伏尔泰这句话中的“他”应是 学是他的三大成就。他是 A.牛顿 B.法拉第 A.牛顿 C.达尔文 D.诺贝尔 B.达尔文 3.(2022·金昌)达尔文在其著作中提出进化论 C.法拉第 的观点,认为人类也是进化来的,不是上帝创 D.爱迪生 造的,打破了千百年来“上帝创造万物”的神 创论。这部著作是 ( 2.(2022·聊城)“他对天地万物的寥寥数条规 A.《天方夜谭》 B.《神曲》 律的精美绝伦的概括,彰显了人的理性的伟 C.《物种起源》 D.《向日葵》 助学动教优质高数 62 4.(中考·湘潭)恩格斯曾说:“他在‘人间喜剧’ (1)图一是有关一个大科学家的故事,请问主 里给我们提供了一部法国‘社会’,特别是巴 人公是谁?由此发现了哪一定律? 黎‘上流社会’的卓越的现实主义历史。”“他” 是 ( A.巴尔扎克 B.莎士比亚 C.但丁 D.列夫·托尔斯泰 5.(2022·资阳)列宁称他是“俄国千百万农民 (2)图二漫画讽刺的是谁?这幅漫画向我们 在俄国资产阶级革命快到来时候的思想和情 暗示了这位科学家的什么观点? 绪的表现者”和“俄国革命的镜子”,材料中的 “他”是 () A.牛顿 B.列夫·托尔斯泰 C.巴尔扎克 D.贝多芬 6.(2022·贵阳)他是一位天才的作曲家,克服 【名言中的哲理】 了两耳失聪带来的困难,创作出一部反映重 材料一如果我看得远,那是因为我站在巨 大社会题材的不朽之作一《英雄交响曲》。 人们的肩上。 表达了对自由平等和博爱的渴望。这位天才 一牛顿 作曲家是 () 材料二完成工作的方法是爱惜每一分钟。 A.但丁 B.达·芬奇 达尔文 C.巴尔扎克 D.贝多芬 (3)结合材料回答,作为一名青年学生,你认 7.在如图《向日葵》这幅画中,画家梵高运用有 为应该学习科学家的哪些精神? 力的笔触和强烈的色彩对比,表达了他( A.对“平民化”生活的向往 B.对资产阶级革命运动的热 情歌颂 C.对“民主”和“自由”的追求 D.对美好生活的向往 8.站在科学家的肩上,你可以看得更远:踏着科 思维导图理脉络 学家的足迹,你可以走得更快。观察下列材 牛顿:方有列力定代 料,探究问题。 达尔文:物进化论 【漫画中的思索】 近代科学与文化 世尔扎克“人间卉刷 文学 列大·托东所泰:《战牛与和平多等 贝多琴《类父明曲》等 艺术 梵高《向H装多等 图 63 九羊低历史·全一册第7课近代科学与文化 知识储备 1.万有引力2.物种起源进化论3.人间喜剧4.战争与和平俄国革 命的镜子5.英雄交响曲6.夜间的咖啡馆向日葵 课时达标 1.A2.C3.C4.A5.B6.D7.D8.(1)答:牛顿。发现了万有引 力定律。(2)答:达尔文。他认为人类是由猿猴进化而来的,提出“物竞天 择、适者生存”的生物进化论观点。(3)

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