第3课《短诗五首》分层练习-九年级语文下册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

第3课 短诗五首 基础练 1．填空： （1）《月夜》作者是__________，主要表现__________________________ （2）《萧红墓畔口占》作者是__________，主要表现___________________ （3）《断章》作者是__________，主要表现__________________________ （4）《风雨吟》作者是__________，主要表现________________________ （5）《统一》作者是__________，主要表现 _________________________ 2.下列有关《月夜》的理解和分析，正确的一项是（） A．沈尹默《月夜》一诗中，与大树“并排立着”的“我”，让人感受到一个寂寞而又独立自主的形象。 B．《月夜》运用夸张的手法，使诗中“我”的卓然独立的形象，在“霜风”“月光”的“一吹”“一照”中，显得越发清晰、生动，写意传神，颇有韵致。 C．《月夜》这首诗表现了诗人（即五四前后的一代知识分子）独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。 D.《月夜》全诗只有四行，清晰地勾勒了一幅“月夜”的场景：霜风、月光、高树、“我”，共同构筑了“月夜”的存在，这些具体物象对月夜的真实景物描写，属写实手法。 3.下列有关《萧红墓畔口占》的理解和分析，不正确的一项是（） A.《萧红墓畔口占》中的“口占”，说明这首诗是即兴作出的。 B．《萧红墓畔口占》的作者是我国现代著名诗人戴望舒，曾因创作了代表作《雨巷》而被称为“雨巷诗人”。 C．《萧红墓畔口占》中“走六小时寂寞的长途”“寂寞”既是诗人的实际感受，又是诗人长期以来心境的真实写照，是诗篇最主要的感情基调。 D.《萧红墓畔口占》是一首悼亡之作， 它包含了诗人对朋友的真挚怀念和对当时社会现实的深沉感慨。诗句采用书面语，典雅且明快；叙述十分简洁，却能让细腻而又深沉的感情从中自然地抒示出来。 4.下列《断章》的理解和分析，不正确的一项是（） A．《断章》是一首文字简短，然而意蕴丰富而又朦胧的一首短诗。 B．《断章》一诗有着突出的画面感与空间感，意境深邃悠远，又有着西方诗歌的暗示性。诗人通过对“风景”的刹那间感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。 C．《断章》一诗共有6个意象，这六个意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了四个美丽而形象的画面。 D.《断章》中的“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。”这句运用了类似修辞上的“顶针”手法,使诗行间的逻辑关系十分明确，并把两组意象融为一幅和谐完整的画面。 5.下列有关《风雨吟》的理解和分析，不正确的一项是（） A.《风雨吟》诗歌题目中的“风雨”不仅仅是指自然界中的风雨，也指“人生”的坎坷与遭遇。 B.《风雨吟》这首诗虽短，但诗意深邃，“风雨”这个意象具有丰富的象征意义，由“自然界”到“人生”，再到“社会”“民族”，由虚而实，给读者留下了基于自身阅历可以解读、想象的空间。 C. 它包含了诗人对朋友的真挚怀念和对当时社会现实的深沉感慨。诗句采用口语，质朴且明快；叙述十分简洁，却能让细腻而又深沉的感情从中自然地抒示出来。“奔”形容速度快，用在句中突出风雨气势之磅礴、猛烈。 D. “郊原如海，房舍如舟”采用了比喻的修辞。 5.下列有关《统一》的理解和分析，不正确的一项是（） A.《统一》是俄国诗人聂鲁达，1971年获诺贝尔文学奖。主要作品有《漫歌》《二十首情诗和一支绝望的歌》等。 B. 《统一》中“一切果实并无差异”，这一句表达了诗人对于生命平等和多样性的尊重。 C.《统一》中“整个大地是一朵花”，这一句是对于前面三句的总结和升华。大地作为生命的载体和象征，被诗人描绘成一朵花，这表达了诗人对于生命的赞美和敬畏。 D. 《统一》这首诗阐释了“对立之中存在统一，透过繁多的现象窥见单一的本质”的哲理。 提升练 （一）阅读下面诗文，完成问题。 假使我们不去打仗  ， 敌人用刺刀 杀死了我们  ， 还要用手指着我们骨头说  ： “  看  ， 这是奴隶  ！  ” 假使我们不去打仗① 田间 假使我们不去打仗， 敌人用刺刀 杀死了我们， 还要用手指着我们骨头说： “看， 这是奴隶!” ①本诗是抗战爆发后1938年夏现代诗人田间创作的一首街头诗。街头诗，顾名