内容正文:
第十三章核心素养专练
核心素养专练
01推理能力
直线1同旁有两个定点A,B,在直线1上存在
【素养解读】推理能力是指从一些事实和命避出发,
点P,使得PA十PB的值最小.解法:如图1,作
依据规则推出其他结论或命题的能力.在解决与等
点A关于直线1的对称点A',连接A'B,则A'
腰三角形有关的问题时,道常利用等腰三角形的性
B与直线1的交点即为P,且PA十PB的最小
盾与判定等知识进行推理计算或证明.
值为A'B
1.(2023·恩施模拟)如图,在四边形ABCD
中,AB∥CD,∠ABC的平分线交CD的延
长线于点E,F是BE的中点,连接CF并延
图2
图3
长交AD于点G.
请利用上述模型解决下列问题:
(1)求证:BC=EC:
(1)如图2,△ABC中,∠C=90°,E是AB的中
(2)若∠ADE=110°,B
点,P是BC边上的一动点,作出点P,使得
∠ABC=52°,则∠CGD的度数是
PA十PE的值最小:
(2)如图3,∠AOB=30°,M,N分别为OA,OB
上一动点,P为∠AOB内一定点,若OP
5,求△PMN的周长的最小值,
02模型观念—构建方程模型求边数
【素养解读】在解决与等腰三角形的角有关的计算
时,通常先分折已知量与未知量之间的关系,构建方
程模型计算角度
2.(2022·自贡)等腰三角形顶角度数比一个底角
度数的2倍多20°,则这个底角的度数是(
A.30°
B.40°
C.50°
D.60
03应用意识
【素养解读】在学习数学的过程中,常利用最学知识
和方法解决生活中的实你问题,养成理论联系实际
的习惯,提升实我能力,培养学生的“应用意议”
3.(2022·南昌期末)某班级在探究“将军饮马
问题”时抽象出数学模型:
助学助教优质高数70
第十三章考点整合与素养提升
④老点整合
考点二线段垂直平分线的性质与判定
考点一轴对称与轴对称图形
6.(2023·永州模拟)如图,
1.(2022·武汉)现实世界中,对称现象无处不
在△ABC中,分别以点A
在,中国的方块字中有些也具有对称性.下列
和点C为圆心,大于2AC
B
汉字是轴对称图形的是
长为半径画弧,两弧相交
劳动光荣
于点M,N,作直线MN分别交BC,AC于点
A
B
D
D,E.若AE=3cm,△ABC的周长为19cm,
2.(2022·湖北联考)下列图形中,对称轴条数
则△ABD的周长为
最多的是
(
A.13 cm
B.16 cm
A.等边三角形
B.矩形
C.10 cm
D.6 cm
C.正方形
D.圆
考点三等腰三角形的性质与判定
3.(2023·哈尔滨模拟)如
7.(2022·鞍山)如图,在△ABC中,AB=AC,
图,△ABC中,∠BAC=
∠BAC=24°,延长BC到点D,使CD=AC,
90°,AD⊥BC于D,
连接AD,则∠D的度数为
△ADB与△ADB'关于直线AD对称,若
A.39
B.409
C.49°
D.51
∠CAB'的度数是10°,则∠B的度数是()
A.30°
B.40
C.50
D.60
4.(2022·贵港)若点A(a,一1)与点B(2,b)关
于y轴对称,则a一b的值是
()
第7题图
第8题图
A.-1
B.-3
C.1
D.3
8.(2023·海南模拟)如图,直线m∥n,△ABC
5.如图,在平面直角坐标系中,△ABC各顶点的
是等边三角形,顶点B在直线n上,直线m
坐标分别为A(4,0),B(一1,4),C(一3,1).
交AB于点E,交AC于点F,若∠1=140°,
(1)在图中作△A'B1
则∠2的度数是
C',使△A'B'C
A.80
B.100°
和△ABC关于x
C.120
D.140
轴对称,并写出
43.2034末
2
9.△ABC中,AB=AC=6cm,D
点B的坐标;
是BC延长线上一点,∠ACD=
(2)在x轴上,求作
120°,则BC的长是
cm.
一点P,使PC十PB的值最小(保留作图
10.(2023·武昌模拟)如图,在△ABC中,
痕迹).
AB=AC,AD⊥BC于点D.
(1)若∠C=42°,求∠BAD的度数;
(2)若点E在边AB上,EF∥AC交AD的
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八年级数学·上册
延长线于点F,试判断△AEF的形状并
径作弧,交直线BC于点P,连接AP,则
证明.
∠BAP的度数是
15.(2022·苏州)定义:一个三角形的一边长是
另一边长的2倍,这样的三角形叫做“倍长
三角形”.若等腰△ABC是“倍长三角形”,
底边BC的长为3,则腰AB的长为
C素养提升
出
16.如图,在等边三角形ABC中,点E是边AC
上一定点,点D是直线BC上一动点,以DE
为一边作等边三角形DEF,连接CF.
【问题解决】
如图1,若点D在边BC上,CF,CE,CD之
考点四含30°角