第3章 第3节 汽化和液化-【名师学案】2023-2024学年八年级上册物理分层进阶学习法(人教版)

2024-01-23
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资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理人教版(2012)八年级上册
年级 八年级
章节 第3节 汽化和液化
类型 学案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.08 MB
发布时间 2024-01-23
更新时间 2024-01-23
作者 湖北智慧万羽文化传媒有限公司
品牌系列 名师学案·初中同步
审核时间 2024-01-23
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来源 学科网

内容正文:

第3节 汽化和液化 第1课时汽化 知识储备 (选填“自下而上”或“自上而 1.物质从 变为 的过程叫做 下”),要求温度计的玻璃泡不能碰到容器 汽化,汽化要 ,汽化有 和 底和容器 ,且要完全 在 两种方式。 被测液体中。 2.沸腾是液体 和 同时发 (3)实验时,老师要求向烧杯中加热水而不是 生的剧烈汽化现象。液体沸腾的特点是 冷水,这样做的好处是:提高了水的初温, 不断 热,但温度保持 ,这 一温度叫做沸点。不同液体的沸点是 (4)水沸腾时,我们会观察到 (选填 的,且沸点随气压的增大而 “少量”或“大量”)气泡产生,气泡不断上 升到水面破裂,这里气泡中的“气”指的是 3.蒸发只发生在液体的 ,且在任何 (选填“空气”或“水蒸气”),上 温度下都可以发生。影响液体蒸发快慢 图 (选填“乙”或“丙”)是水沸腾时 的因素是液体的 以及 的情况。 液体表面上方的空气流速。 (5)根据表格中记录的实验数据,在图丁中画 4.液体蒸发要 ,具有 作 出水的温度随时间变化的图线。 用 加热时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 ④基础练 水的温度T/℃909294959697979797 知识点一 汽化现象 (6)根据以上实验数据可知,水的沸点为 1.我们要向双手喷洒消毒酒精进行消毒,喷洒 ℃,当地大气压应 (选填 在我们手上的酒精很快变干,此时酒精发生 “大于”“等于”或“小于”)1标准大气压。 了 现象(填物态变化名称),同时双 此时如果改用大火并延长加热时间, 手感觉很凉,表明此物态变化是一个 (选填“能”或“不能”)提高水的沸点。 热过程。 (7)水沸腾时的特点是:不断吸热,温度 知识点二沸腾 由此可知液体沸腾的条件是 2.在探究水沸腾时温度变化的特点实验中: 。实验表明,一切 温度/℃ 液体在沸腾时都有一个确定的温度,这个 100H 温度叫 点拨:沸点的高低由液体的种类和液体上方的气压决 定,与火力的大小和加热时间无关。 10/min 易错点辨析:对液体沸腾的条件理解不清 3.(中考·广东改编)将装有水的试 (1)除温度计外,还需要的测量工具是 管放入装有水的烧杯中,用酒精 灯对烧杯进行加热,如图所示,一 (2)如图甲所示,实验装置的组装顺序应为 段时间后,观察到烧杯中的水沸 39 八年级物理·上册 腾,若继续加热,试管中的水 (选填 C.把蔬菜装袋放入冰箱冷藏 “会”或“不会”)沸腾,原因是 达到沸 D.利用管道代替沟渠输水 点, 继续吸热。(后两空填“能”或 8.(教材变式题)家住农村的小 “不能”) 明利用一盆水,两块砖头、一 知识点三蒸发 只篮子和纱布袋制成了如图 4.(科学思维)通过观察如图所示的三幅晒衣服 所示的“简易冰箱”,该“简易冰箱”是利用水 的示意图,结合日常生活的经验,可知:晒衣 (填物态变化)时 (选填“吸 服时,要把衣服放在向阳的地方,这样可以 收”或“放出”)热量来降低温度。把“简易冰 :还要把衣服摊开,可以 箱”放在通风的地方,通过 ;晒场通常选在通风的地 来加快蒸发,从而可以使篮子里的饭菜 方,可以 。采用这 放置更长时间不变质。 些措施有利于加快衣服中水分的 ,使 9.(教材变式题)游泳者出水后,由于水分蒸发 衣服干得更快。 的缘故导致身体会感到冷,此时他 会不由自主地将身体蜷缩起来,这其实是为 了 (选填“加快”或“减慢”)水分 蒸发。 B综合练 10.(教材图片题)小明按老师 5.下列关于蒸发和沸腾的说法不正确的是 的要求课后做了“纸锅烧 ( 水”实验。他将适量的水 A.蒸发和沸腾都需要从外界吸收热量 装人纸锅后,放到火上加热(没有让火苗烧 B.蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行 到水面以上的纸),一会儿水沸腾了,但纸锅 C.蒸发和沸腾都是物质从液态变为气态 并没有被点着,这是因为水沸腾后持续吸 D.蒸发的快慢与温度有关,沸腾时温度保持 热,但温度 (选填“变大”“变小”或 不变 “不变”),且 (选填“高于”或“低 6.(教材变式题)盛夏气温高达36℃,小明在教 于”)纸的着火点。 室使用电风扇吹风,感到凉爽,是因为() Q茶养练 A.电风扇吹出的风,能吸收人体的热量 11.(科学思维)教室内气温为25℃,小江同学 B.电风扇吹出的风,能降低教室内的气温 在温度计的玻璃泡上涂抹少量与室温相同 C.电风扇吹出的风,能加快人体表面汗液的 的酒精。如图所示中能比较正确地反映温 蒸发 度计示数随时间变化的图象是 ( D.电风扇吹出的风,能把人体周围的热空气 温℃ 个湖度℃ ↑温度光 个湖度℃ 带走 25 点拔:电风扇吹风、扇扇子等并不能降低空气的温 时i/ 时/s 时/s 时s A 度,而是通过加快人体汗液蒸发吸热速度,从而降低 B C D 人体温度。 点拨:酒精蒸发吸热,能使它附希的温度计

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第3章 第3节 汽化和液化-【名师学案】2023-2024学年八年级上册物理分层进阶学习法(人教版)
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