第1章 机械运动 核心素养整合与提升-【名师学案】2023-2024学年八年级上册物理分层进阶学习法（人教版）

第一章核心素养整合与提升 …⊙8网®建 的一边紧贴被测物体。 () 6.用刻度尺测量物体长度时，读数时视线必须 单位 与刻度尺平行。 () 长度 测量工其 —刻度尺 7.用刻度尺测量同一物体长度，但是每次测量 长度和时 结果都略有差异，这属于测量错误。() 的测量 单位 时间 8.地壳运动使珠穆朗玛峰高度发生变化属于机 测量工共 械运动。 () 送差 生原闪 减小方法 9.参照物可以任意选择，但是必须选择相对于 机械运动 地球静止的物体作为参照物。 () 定义 运动的描述 参蜘物 选取 10.在每秒内运动的路程都相等的运动，就是匀 运刻静止的机刈性 速直线运动。 () 定义 机械运动 公式」 11.1km/h的速度要大于1m/s的速度。 速度 1m=3.6km/h ( 中位 mis km/h 12.如果把某物体的运动看做匀速直线运动，就 运奶的快慢 最简中的机战运动 代表该物体在运动过程中任意时刻的速度 逃直线运动 都是相同的。 () 直线也动少逃白线运 分类 13.在“测量平均速度”的实验中，小车从斜面上 出浅运动 滑下，一直处于匀速直线运动状态。() 以理一 ④边物现® 测骨半均速度 测异工共 刻度心 停求 课本插图（一） 易W易脚粉 主旨解说：小明在 1.刻度尺分度值越小，测量结果越精确，所以测 火车站坐火车时， 量时使用分度值越小的刻度尺越好。( 感觉自己坐的火车 人教版入上P17图1.2一-3 2.刻度尺的量程就是刻度尺的长度。() 开始向北行驶，他 3.用完好的刻度尺测量物体长度时，刻度尺的 看看站台，发现原来是对面的火车在向南行 边缘对齐被测长度的一端。 ( 驶，而自己坐的火车并没有开动。“小明感觉 4.用刻度尺测量物体长度时，刻度尺可以适当 自己坐的火车开始向北行驶”是以 倾斜。 ) 为参照物，“自己坐的火车并没 有开动”是以 为参照物。 5.用刻度尺测量物体长度时，必须使有刻度线 15 八年级物理·上册 4课本插图（二） [例1](2022·玉林)在神舟载人航天飞船 主旨解说：如图所示，某商 发射升空过程中，若说宇航员是静止的，则选择 场的一批顾客乘坐自动扶 的参照物是 梯上楼。若以扶梯为参照 A.太阳 B.地球 物，站在运行中的扶梯上 C.月亮 D.飞船 的顾客是 的；若 [例2] (2022·怀化)小亮早上坐公交车 人救板八上P18 以地面为参照物，该顾客 图1.2一5甲 上学时，观察到路旁的树木飞快向后退，以地面 的。（选填“运动”或“静止”） 为参照物，则小亮是 的，树木是 的。（选填“运动”或“静止”） 课本插图（三） 学科素养2科学思维一应用图象法描述物 主旨解说：如图为 体的运动规律 我国大型空中加 素养解读：通过数学图像把物理现象或物理量之间的 油机正在为匀速 人救版八上P18图1.2-5乙 关系表示出来，使其更直观、更形象地呈现出来的方 飞行中的战斗机 法。本章涉及匀速直线运动的s一1图像和v一1图像。 加油的情景。如果以地面为参照物，战斗机 [例3](2022·自贡)某物体从地面上某一 是 ;以战斗机为参照物，加油机是 (选填“运动的”或“静止的”) 点出发沿直线运动，其s一1图像如图所示，对物 体的运动情况进行分析，下列说法错误的是 课本插图（四）】 ( 主旨解说：在进行 百米赛跑时观众 A.物体在6s内运动的路 本sm 15 认定跑在前面的 程为15m 10 人运动得快，他采 B.物体在前2s内和最后 人数版八上P19图1.3一1 用的是 2s内的速度相等 的方法比较快慢的；而裁判员 C.物体在2一4s内处于静止状态 则认定到达终点计时少的人运动得快，他采 D.物体在6s内的平均速度为2.5m/s 用的则是 的方法比 [例4](2022·襄阳)如图甲所示，交警利用 较快慢的。 无人机对高速公路通行情况进行实时监测。无人 机上安装有摄像机，在飞行过程中，以地面为参照 生不解送 物，摄像机是 (选填“运动”或“静止”)的： 学科素养1物理观念—利用运动观念，解决 图乙是无人机上升到某高度后水平飞行的一t图 与运动有关的问题 象，它在第25s时的速度为 m/s 素养解读：利用运动相对性的观念和规律，从物理视角 以ms 解释自然现象和解决与运动有关的实际问题，如根据 物体运动状态选择参照物：根据参照物判断物体运动 3045/ 状态等。 乙 助学助餐优质高数16基础练 1.1)=(2)刻度尺(3)小长(4)停表0.15(5)0.110.23 (6)变速直线(7)大2.(1)1.25(2)1500速度3.刻度尺、停表气 泡做匀速直线运动，气泡的速度是2.5cm/s 综合练 4.变速1.255.(1)小于(2)AB(3)加速0.86.(1)加速(2)0. 750.50(3)C(4)< 素养练 7.