开启综合实践之旅(教案) -2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

主题一《开启综合实践之旅》教学设计 课题 开启综合实践之旅 课型 新授 教学 目标 1.了解综合实践活动课程的特点，激发学习热情。 2.了解综合实践活动的基本环节，知道每一环节做什么，怎么做。 3.知道小组活动的一般步骤，了解开展探究活动的一般方法。 4.选择一个感兴趣的问题，分小组开展探究活动。 教学 重点 1.初步学习把自己或组内同学提出的问题进行汇总。 2.明确小组分工，制订小组活动方案，培养小组合作学习能力。 教学 难点 1.培养学生对问题进行整理、分类、归纳的能力。 2.整理探究成果，提取有价值的信息。 教学 准备 1.综合实践活动课的视频或图片资料、问题记录单。 2.多媒体教室、小组分工记录单、小组活动方案记录单等。 课时 第一课时 教学过程 教学 环节 教学 内容 教学活动 学生活动 谈话导入, 激发兴趣 自主学习, 解难促思 活动1.观察发现站 活动2.探究实践站 1.观察教材图片，说一说综合实践的列车都经过了哪些车站，每一站有哪些发现，有哪些感兴趣的问题。 2.说一说综合实践活动与其他课程的不同之 处。 观察、回想身边的事物或现象，总结感兴趣的问题。 小结： 1.归纳感兴趣的问题，记录到问题卡中。 2.汇总小组的问题，并按照人与自然、人与自我、人与社会进行分类。明确哪些问题现在能探究，哪些问题以后可以探究。 1. 了解开展小组活动的一般步骤：组建小组—制订方案—分工合作—实践体验—成果交流。 2. 指导小组成员可通过分工合作进行探究学习。 3.根据小组成员的能力及任务需要进行合理分工，并制订小组活动方案。 4. 体验探究活动 ⑴选择适合的方法开展探究活动。 ⑵根据小组任务分工，搜集信息。整理获得的信息，提取有价值的探究成果。 1.学生看图，按照列车行进的方向有序观察。 2. 学生观察，从而了解综合实践活动课的特点。 1. 学生明白生活中到处都有值得自己去观察、去发现、去研究的问题。 2.学生知道综合实践活动课程研究的是人与自然、人与社会、人与自我之间的各种现象，学生从这些现象中发现问题并将问题进行整理、分类、归纳的能力。 查阅图书、上网搜集资料、向父母或老师请教、询问同学等。 课题 开启综合实践之旅 课型 新授 教学 目标 1. 学会成果展示的一般方法。 2.能用简洁的语言介绍自己的活动成果。 教学 重点 能对自己在活动中的表现有客观地认识，准确评价自己。 教学 难点 探究综合实践活动成长记录袋的制作方法并进行制作。 教学 准备 多种成果展示方法的图片、视频、评价记录单等。 课时 第二课时 教学过程 环节 时间 教学 内容 教学活动 学生活动 谈话导入, 激发兴趣 自主学习, 解难促思 活动3.成果交流站和成长加油站 1、 教师介绍常用的成果展示方法： 实物作品、图片、视 频、才艺表演， 专题辩论赛等。 2、 交流活动过程中遇到的难题及解决办法。 3、 教师积极鼓励每个学生参与展示活动，及时发现学生的闪光点。 1、小体验: (1) 观察成长记录袋， 说说它们都是用什么材料制成的，探究成长记录袋的制作方法。 (2) 设计制作成长档案袋。 制作要求： ①独立完成制作。 ②制作时遇到问题可以请教同学或老师。 ③制作的成长记录袋要牢固、美观。 小结： 1.注意学生的差异性，鼓励学生细小的事情也要说出来，与大家分享，勇敢表达。 2.要让学生知道，他们会参与到考察探究、设计制作、职业体验、社会服务四种活动中来。 1.学生使用实物展示或图片展示等方法，展示形式不限。 2.小组讨论汇报展示的方法、顺序。 学生可以通过粘贴装饰物等方法美化自己的作品。 用自己喜欢的方式将第一次主题活动中的感受记录下来，装入成长记录袋，与家人或同学分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$