2024年潍坊市八年级上学期考前示范卷(五)-【期末考前示范卷】2023-2024学年八年级上册语文（潍坊专版)

! ! ! ! )&" !#!& 年潍坊市八年级第一学期考前示范卷!五" 语"文 !时间"#$% 分钟"满分"#$% 分# 第一部分"积累与运用!&& 分# 一"!#$ 分$每小题 & 分# ""阅读下面的文段!完成 # '$ 题" "" !一个人的生活$该怎么才算有趣( "" " 4*5于有些人而言$趣从动中来% 日子要过得有趣$就得够热闹% 人多了$就热闹了$ """"""""""" 气氛 也就活络了 """""" % 身在其中$便会觉得快活% 这日子$自然也就有趣了% "" # 4+5用各种人/各种声音/各种感受将心填满% 塞得满满当当$自然比空空荡荡的心来得不 那么乏味% 于是$这也成了一种趣% 4,5沉溺 ! 于这种闹趣的人$终日辗 ! 转于各类局各种群之间$忙 着寻趣% 最后$得&趣'了吗( 当各种喧嚣 ! 离去之后$整个人身心疲惫 ! $这便是&趣'吗( 4-5生活 中的趣$本该是让人养心怡情的$将忙与趣画上等号$结果往往不那么尽如人意% "" $另一种趣$是静趣% 所谓趣$其实是一种感受% 既然是感受$便多少带着点被动的意味 """"""""""""""""""" % 他 物之中!##$先得存趣!/#$这种趣$投映在自己心上!&#$领略过后$也就感受到趣味之美!(#% 要 让外界的事物走进自己的心间$前提是空% 若心间充斥各类事物$被填得满满当当$那外界的事物 再美再有趣$也无心领略$自然走不进心间% 先得把心腾空$心一空$人就不忙$也就静了下来% "" %真正静下来$对多数人$反倒容易出趣味 """""""""""""""""""" % 一心不能二用$既然行走于忙忙碌碌/喧喧闹闹 之中$自然对其他风景视而不见% 心被繁杂琐事占据$空不出来$容纳不下其他事物$这么一来$哪 怕身处有趣之处$心也感受不到趣味% 静下来的时候$心间一空$人反而""""起来% """" 无趣的事物$""""空间$容纳其他% 如此一来$万物自观而各有其趣% 种种趣味$如灵光乍现 """"""""""" $ 在脑中翻滚而过 """""""" % "" &哪怕看似普通平凡之物$也能尽显其趣% 趣从静中来% 要得趣$先静心$日子自然处处可见 趣味% %)文段中加点字的读音有误的一项是 #""$ *)沉溺 ! ##/$ +)辗 ! 转##+=#$ ,)喧嚣 ! #7+;3$ -)疲惫 ! #,2+$ !)依次填入第%段中横线上的词语!最恰当的一项是 #""$ *)专注"丢开"腾出 +)充实"腾出"丢开 ,)专注"腾出"丢开 -)充实"丢开"腾出 $)将&这样的趣!是闹趣'这句话插入原文中!恰当的一处是 #""$ *).*/ +).+/ ,).,/ -).-/ &)第$段画横线句标注的四处标点!不规范的一处是 #""$ *)##$ +)#/$ ,)#&$ -)#($ ')文中画波浪线的四个句子!有语病的一项是 #""$ *)人多了!就热闹了!气氛也就活络了" +)既然是感受!便多少带着点被动的意味" ,)真正静下来!对多数人!反倒容易出趣味" -)种种趣味!如灵光乍现!在脑中翻滚而过" 二"!. 分# ""班级开展&我们的互联网时代'综合性学习活动" 同学们发现!视频时长从几秒到几分钟不 等的网络短视频!已对人们的生活产生重要影响" 大家对此产生了探究兴趣!请你参与并完成以 下任务" ()请结合两张图表提供的信息!将下面语段空缺处补充完整!注意语言简明和连贯" !/ 分# "" "" ! """"""""""""""""!可见短视频广受大众青睐" 在受众群体中!年轻 人更渴望展示与分享" 短视频能快速点赞%转发!加强社交互动!因而"""""""""" 相 较传统媒体!短视频的表现形式更直接!有图像有声音!加之#""""""""!可以满足观 众的不同需求" 各类短视频中!$""""""""""""""""""""!可见多数人 沉溺短视频的原因在于一时消遣!并不考虑思想内涵" ))下列一组关于科普短视频的资料!其合理顺序是什么, 请填出正确的序号" !/ 分# !如能在中长视频领域积极探索!或将进一步满足公众对高质量科普内容的需求" "短视频创作有所谓&黄金 0 秒'原则!即用户停留于一个短视频的时间约为 0 秒" #和常规作品相比!科普短视频需要适当增加长度!以便清晰地传播科学知识" $但对科普短视频来说!较短的时长与完整的内容表达之间存在难以避免的矛盾" 正确序号*"""""""" *)下面是一幅有关短视频的漫画" 请为它取一个形式生动且有内涵的标题!并说说取名的理由" !( 分# 标题*"""""""""" 理由* " )$ ! ! ! ! )(" 三"!#% 分# +)根据提示!补全古诗文名句" !#% 分# 方"法 古诗文名句 多视角观