第13课 宋元时期的科技与中外交通（同步练习）-2023-2024学年七年级历史同步精品课堂（统编版五四制•中国历史第二册）（上海专用）

第13课《宋元时期的科技与中外交通》练习 学校：___________姓名：___________班级：___________ 一、选择题 1．《经世大典》载：海运时，惟凭针路定向行船，仰观天象以卜明晦。这种现象最早出现在（   ） A．唐 B．宋 C．元 D．明 2．四大发明是中国古代先民为世界留下的一串光耀的足迹，是对人类文明进步做出巨大贡献的象征。以下史实与史论正确的一项是（   ） 选项 史实 史论 A 东汉蔡伦改进造纸术 是中国对世界文明的伟大贡献之一 B 战国时期发明了指南针 大大促进了世界远洋航海技术的发展 C 南宋毕昇发明活字印刷术 对人类文明的发展产生重大影响 D 唐朝发明火药 对亚洲火器制造产生巨大影响，推动了亚洲社会的变革 3．考察文化现象或有关事件，寻找其中的共性，是我们研究历史的一种方式。下列政策或发明的共同作用是（    ） ①秦始皇把小篆作为全国通用的字体 ②东汉蔡伦改进造纸术 ③北宋毕昇发明活字印刷术 ④元代王祯发明转轮排字法 A．改进了书写材料 B．推动了汉字的演进 C．提高了纸的产量 D．促进了文化的传播 4．为迅速传递诏命和情报，元朝建立了从首都行政中枢到遥远边疆地区的驿站制度，以大都为中心，东连高丽，东北达奴儿干，北至吉利吉思，西达伊利汗国，南接安南，乌斯藏亦设有驿站，“朝令夕至，声闻毕达”。由此可见，元朝的驿站制度（   ） A．消除了边疆与内地的差距 B．巩固了多民族国家的统一 C．削弱了中央对地方的管辖 D．使元朝疆域不断向外扩大 5．在郭守敬的建议下，元世祖派了14 位天文学家，在国内 27 个地点进行天文观测，其观测结果为编制《授时历》提供了科学的数据。由此推断 A．中国古代政府历来重视天文学发展 B．劳动人民是推动科技发展的动力 C．国家扶持促进了古代科技的发展 D．专制统治的强化阻碍了科技的发展 二、综合题 6．文明的交流 人类文明在交流中相互借鉴，在交融中不断发展。 元代三大发明外传示意图 （1）从图中可知，三大发明向东最远传播到 （国名）。 （2）元代三大发明向外传播的主要特征是什么？ （3）结合材料，说说元代三大发明为什么能够外传。 7.异彩纷呈的古代陶俑 陶俑一般是古代墓葬的随葬品，体现了一定时期的雕塑艺术水平，也是研究当时社会生活的珍贵实物史料。以下的这些陶俑，分别出土于不同时期的墓葬。 （1）请将以上陶俑按所处时代的先后顺序排列。（填写字母） （2）出土的陶俑反映了当时人们的审美情趣、服饰和发式和制陶水平等，还可以折射出当时的社会风貌。 能反映文化生活的是陶俑 、 ；（填写字母）能反映 的是陶俑 C；能反映________的是陶俑 E。 （3）据北宋文献中记载：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”以上哪件陶俑可以印证此项科技成就？该科技成就对人类文明的进步有何重大意义？ 8．时间与空间、显性与隐性、画里与画外，图像应该这样看。 观察下列“中国古代科技发明”纪念币图示，回答问题。 （1）据图①中信息，指南针发明于（   ） A．商朝时期 B．战国时期 C．汉朝时期 D．唐朝时期 （2）上述纪念币所示内容能归入“中国古代四大发明”的有（   ） A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ （3）下图取自描绘战国时期历史的连环画，指出其违背历史常识的一处错误，并简述理由。 （4）观察下列“中国古代火药、活字印刷术、指南针传播示意图”。 三大发明的外传路线具有如下共同特点： ① ② 9.阅读材料，结合所学知识回答问题： 英国哲学家培根说：“这三种发明已经在世界范围内把事物的全部面貌都改变了：第一种是在知识传播的文献方面；第二种是在战争上；第三种是在航行方面。” （1）“在战争上”改变世界的中国古代科技发明是什么？何时广泛运用于战争？ （2）运用“在航行方面”的科技发明是什么？最早运用于航海是在何时？ （3）如图中的古代发明家是谁？他最主要的发明是什么？ 试卷第4页，共5页 试卷第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 【解析】根据所学和材料“惟凭针路定向行船”可知，这是说，用指南针导航航行，宋朝开始广泛使用这种技术，B项正确；唐朝没有指南针，元、明的指南针在宋代基础上进一步发展，排除ACD项。故选B项。 2．A 【解析】根据所学知识可知，东汉蔡伦改进造纸术，是中国对世界文明的伟大贡献之一。根据题意，A