第2单元 遵守社会规则 整理与复习-【名师学案】2023-2024学年八年级上册道德与法治分层进阶学习法

第二单元 整理与复习 →构建体系 览全局 维护 社会正常运行 未依法魔行 秩序 意义 人民安居乐业 合同义务 民事违 法行为 明确社会铁序 一般 侵犯他人 违法 原因：雏护的内容 民享权利 规则 :行为 社会秩序 保障社会秩序 违反治安管 行政违 违法 的实现 理处罚法 法行为 遵守 自由与规则 划定自由的边界 刑章造法行为（犯罪） 规则 不可分 享有自由的保障 严重社会危官性 要泉 遵守、维护、玫递 (最本质诗征) 积极关注、重视他人 相互联 系，不 刑事违法性 基本 尊童 要求 平等对待他人 可分制， (法律标志) 特征 他人 (做法) 学会换位思考 :区分罪 与非罪 【-应受别罚处罚性 学会欣赏他人 的标准 (必然法律后哭 主要表现：语言文明、仪表端 主刷 庄、举止文明等 刑罚 犯罪 法 遵守社 附加刑 会规则 个人 立身处世的前提 文明 杜绝不良行为 自我 防范 有礼 意义 社会 促进社会和谐 增强法治观念，依法 自律，自觉守法 国家体现国家形象 态度谦和，用语文明 要求 通过法律服务机构雏权 依法 做法) 仪表楚洁、举止端庄 寻求国家的法律救济 求助 不断学习、观祭、思考和践行 最正规、最权威 诉讼 个人安身主命之本 最后屏障 意义企业无形资产 保全宜己 道德 诚实 促进社会文明、国家 前提 减少伤害 善于 守信 社会，兴旺 借助外力 斗争 要求 树立诚信意识 方式 (做法) 运用诚信智感 机智灵活 珍特个人的诚信记录 →学习主题 提素养 主题教育实践活动二远离违法犯罪 活动目的：认识违法犯罪及其危害，了解刑罚的 主题教育实践活动一守规则，讲道德 主要类型；知道犯罪是未成年人成长道路上最 活动目的：了解与自己生活密切相关的社会规 则，认识规则在社会生活中的重要性：懂得做一 凶险的陷阱，培育和提高自我保护意识和能力。 个现代文明人不仅要靠规则约束自己，还需要 活动形式：“以案说法”主题班会、角色扮演、情 用道德良知要求自己。 景剧等。 活动形式：办手抄报、情景剧、参加公益或志愿 活动过程与反馈：见第二单元学业水平测试第 活动等。 21题。 助学助教优贵高致 32 →好题必做练经典 “有礼” ( 1.(例题变式)红灯停，绿灯行，交通秩序井然有 ①有利于促进社会的和谐稳定②规定了社 序。如果没有红绿灯，大家便容易横冲直撞， 会成员享有的权利③容易赢得他人的尊重 和认可④是社会进步的唯一评价标准 使街道混乱不堪，陷入无序状态之中，最终会 A.①③ B.①② C.②④ D.①④ 引发很多问题。这说明 ( 6.(典题变式)下列行为与季布“一诺千金”的故 A.社会生活需要制度 事主题相符的是 B.人人都要遵守社会秩序 A.小东积极参加学校组织的艺术活动 C.社会秩序是人民安居乐业的保障 B.小芳外出就餐时，将剩余饭菜打包回家 D.社会秩序就是交通秩序 C.小晨和同学共同扶起摔倒的老人 2.(中考真题)下面这组图片适合用于 D.小希与同学约定周末打篮球，准时赴约 7.(中考真题)某风景区派出所接到景区综治组 队员报告，游客周某某在风景区游玩时，用石 头在崖壁上刻画名字以示纪念。该派出所依 据治安管理处罚法给予周某某200元罚款的 处罚。关于本案例，下列看法正确的是() ①尊重他人教育 ②诚实守信教育 ③遵守 A.周某某的行为具有严重的社会危害性 规则教育①热爱劳动教有 B.周某某的行为违反了行政法律法规 A.①③B.①② C.②③ D.②④ C.公民的违法行为都要受到罚款处罚 3.(传统文化)明代吕坤的《呻吟语》中说：“畏则 D.综治组队员依法行使了公民监督权 不敢肆而德以成；无畏则从其所欲而及于 8.小华家楼上的一对夫妇是戏曲迷，经常在自 祸。”对此，下列理解不正确的是 家屋里播放戏曲，音量很大，影响了小华的学 ( 习和邻居的休息，邻居多次与其交涉，但无济 A.自由与规则不可分 于事。小华感觉自己的合法权益受到了侵 B.社会规则划定了自由的边界 害，他想利用非诉讼手段维权。这时，他可以 C.社会规则是人们享有自由的保障 () D.自由是不受任何限制的 ①向司法机关寻求帮助②通过调解、仲裁 4.(链接生活)在央视公益节目《开学第一课》 解决争议纠纷③向政府有关部门反映问题 中，主持人采访了坐在轮椅上的著名翻译家 ④到法院状告侵权者，讨回公道 许渊冲老先生。采访过程中，主持人多次半 A.①②③ B.①②④ 跪下来同许老先生交流。这体现了主持人 C.①③④ D.②③④ ( 9.(核心素养)生活中，人们对尊重的认识和感 A.遵守规则 B.诚实守信 受是多样的。下面是一些同学的想法。 C.自信自强 D.尊重他人 论是生人 姜狐流容他人的 ,首先日 5.(在我身边)“有礼”一直是中国人引以为傲的 5的人 立的 我会等重他 文化基因。襄阳市文