江苏省淮安市2023—2024学年高二上学期期末调研测试作文解析

淮安市2023—2024学年度第一学期高二年级期末调研测试作文解析 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人说，即便是最伟大的作家，也只是在书写他的偏见而已。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【试题解读】 极简型材料作文，更能深度考查考生对核心词的理解。本材料的核心词是“偏见”。很显然，这里不是指人们脱离客观事实而建立起来的对人、事、物的消极认知与态度，不是固化的标签，而是对思维提出了更高层次的要求。 即使是那些被人们认为是最伟大的作家，他们的作品也只反映了他们个人的观点和偏见。这是因为每个人的经历、文化背景、价值观等都是不同的，所以看待同一件事情也会有不同的观点和偏见。伟大的作家并不是简单地表达自己的偏见，而是通过自己的作品去探索、思考和呈现更广泛、更深层次的主题和意义更进一步。不管多么高明的理论或观点都只是无穷宇宙智慧的“冰山一角”“沧海一粟”。反过来，作家可否去纠正他的偏见呢？也许正是这些“偏见”，才是这些作家独特的思想火花。 那么，从伟大的作家延展到每一个人。即使是最伟大的作家，他们的作品也只反映了他们个人的观点和偏见，那么，我们作为普通的个体，我们的表达也不可能逃避偏见，做到完全的客观公正。在这样的情况下，我们该有怎样的思考？我们该如何认识这些“偏见”？这些“偏见”存在的原因是什么？当这些“偏见”被表达出来后会产生怎样的影响？我们是否能够去纠正这些偏见……这些都是本作文题涉及到的子问题。对这些问题的回答可以看出不同的认知角度和层次，看出作文行文思路，看出不同的人生观价值观。 【参考立意】 超越偏见：成为更全面、更客观的作者 拥抱多元观点：打破固有认知，拓宽写作视野 写作与自我反思：不断审视和修正个人偏见 从个人偏见出发，探寻更广泛的社会议题 反思偏见：在写作中深化对人性和世界的理解 以包容心态书写世界：跨越偏见，传递和谐共生的理念 围绕核心话题，考生既可以联想到生活中相关的人与事，选取素材，写成记叙文；也可以选取恰当的角度，明确论点，表达自己的思考，写成议论文；也可以依据自己的人生感悟，写成散文…… 【评分建议】 （一）判分原则 作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。 作文评判应根据考生写作的实际情况拉开评分层次，对于的确优秀的作文敢于给高分；应鼓励个性化的思考与表达，鼓励论据充分、逻辑严密、立足现实、联系生活的的论说。需注意的是：若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只要形式、内容均恰当，要敢打高分。 （二）评分等级 建议45分起评。 一类文：60—51分 （1）审题精准，立意深刻：认识到不管多么高明的理论或观点都只是无穷宇宙智慧的“冰山一角”“沧海一粟”，拒绝认知固化，保持理性与开放。 （2）思想内容深刻：对观点的分析透彻、有深度，论证充分、有力；素材使用、名言引用规范、恰当，能有力证明观点。 （3）表达形式好：结构清晰，层次分明，采取递进或并列关系，有恰当的衔接与过渡。语言流畅，文采斐然，说服力强。 二类文：50—42分 （1）立意比较准确，但缺少一些高阶思辨色彩，基本能认识到每个人的经历、文化背景、价值观等都是不同的，所以看待同一件事情也会有不同的观点和偏见。 （2）分两类给分： 思想内容、表达形式均好；但无亮点。（50-45分） 思想内容方面，观点有机结合不够，深度分析不够；表达形式方面，缺少必要的衔接过渡，有个别表述不准确，卷面不够整洁。（45-42分） 三类文：41—36分 立意有偏颇，比如：谈偏见的坏处等。 表达形式方面，逻辑思路一般，语言表达文采欠缺，句子不够流畅等。 四类文：35—20分 有跑题现象，不能围绕材料进行分析和论述，文章脉络不清，中心不明确。 五类文及以下19—0分 完全跑题，胡编乱造；或者抄袭前面材料。 （三）个案处理 1.经“查重”，确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过23分；三分之二篇幅与原作相同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分。 2.写成诗歌的，一律提交专家组处理。 3.完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40分(不满100字，0～4分；200字左右，5～8分；300 字左右，9～15分；400字左右，16～25分；500字左右，26～35分； 600字左右，36～40分)