“篮球-行进间直线运球”说课（教案）-2023-2024学年人教版体育五年级下册

“篮球-行进间直线运球”说课稿 一、指导思想 本课以《体育与健康》课程标准为依据，按照水平三课程目标要求，坚持“健康第一”的指导思想，促动学生健康成长。让学生在 “玩中学”、“学中玩”的过程中学习篮球的基本技术，利用游戏提升学生学习的积极性，体验合作探究的乐趣， 二、教材分析 本课是XX小学学校篮球单元第2次课第1课时的教学内容。让学生掌握篮球直线运球的动作要领。 篮球直线运球是篮球运球技术中的一项基本技术。经常参加篮球运动，能够提升儿童少年观察、判断、快速反应的水平，促动身体素质的全面发展。有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提升抗挫水平和情绪调节水平，培养学生坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。 篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。正因为篮球运动的种种好处以及这个水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感，使得小学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用，而篮球直线运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容，对学生今后系统学习起到一个引导与促动作用。小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的准确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的水平。 三、学情分析 篮球运动是广大小学生喜欢的一项体育运动，通过平时的观察了解，五年级的学生尤其是男同学非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。具有一定的篮球原地运球水平，他们渴望通过学习掌握“行进间运球”学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利实行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。技能学习存有一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向。 四、教学目标 知识目标：进一步学习篮球的运球技术，掌握行进间直线运球的动作方法。 技能目标：发展学生的速度、灵敏协调水平。 情感目标：培养学生团队意识和合作精神。 五、教学重难点 教学重点：行进间直线运球手拍篮球的位置：按拍球的后侧上方。 教学难点：行进间运球时手脚的协调配合。 六、教法学法 在教法上 1．合作学习法：这节课中，首先让学生带着问题实行练习，然后提问总结，探究直线运球的动作方法。让学生在一个轻松的氛围中爱学，乐学。 2．引导示范法：激发学生我要学的热情，便于学生更好地理解掌握动作要领 3．分层教学法：从熟悉球性到原地运球，到学习直线运球的动作方法，最后通过比赛来检验学习效果。 在学法上： 1、尝试学习法：让学生在尝试练习中获得体验、发现问题 2、对比学习法：通过学生相互观察对比、相互纠错中来巩固动作要领、理解动作概念。 3、小组合作学习法：每组学生在小组长的带领下共同讨论，共同解疑，更好地解决学习中所发现的问题 七、教学程序： （一）开始、准备部分 10′ 首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求 （设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。） （二）准备活动 1.教师带领学生抱球慢跑沿篮球场跑1圈。 2.球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。 （设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。） （二）基本部分 25′ 教师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家非常熟悉，但是他们精湛的技艺和好成绩的取得离不开他们平时扎实的基本功训练和同伴的相互配合。引出主教材。 （设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性。） 1．熟悉球性及耍球： （1）教师示范几种耍球方法：双手抛接球，环绕交接球，原地两手交换推滚球。 （2）学生实行耍球练习。 （设计意图：教师和学生一起练习，激发学生练习的积极性。） 2．原地运球游戏： （1）双手抛接球： 先让学生在原地用自己喜欢的方法实行双手抛接球练习。教师巡视，了解学生掌握双手抛接球技术情况。教师再讲解示范双手抛接球按拍球方法。学生练习，教师巡视指导。然后学生展示，比一比谁的运球技术水平高，看一看谁的运球技术动作优美。组织学生自评、互评、教师点评。 （2）运球看数报数： 学生原地做左、右手、高低交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。 要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。 （设计意图：通过原地双手抛接球，让学生熟悉球性，提