8.2 二力平衡（分层练习）-2023-2024学年八年级物理同步精品课堂（人教版）

第2节 二力平衡 目录 2 考点01 合力及力的合成 2 考点02 同一直线上二力的合成 2 考点03 探究二力平衡的实验 5 考点04 二力平衡 11 考点05 平衡力和相互作用力的区别 14 18 24 考点01 合力及力的合成 1．下列关于同一直线上两个力与它的合力大小的说法中，正确的是（　　） A．两个力的合力可能小于两力之差 B．两个力的合力一定大于其中任何一个力 C．两个力的合力可能大于两力之和 D．两个力的合力可能小于其中任何一个力 2．关于同一直线上二力的合成，下列说法中正确的是（　　） A．两个力的合力不能为零 B．两个力的合力可能小于其中较小的一个力 C．两个力的合力一定大于或等于其中较小的一个力 D．两个力的合力一定大于其中较大的一个力 二、判断题 3．在力的合成中，合力可能小于任何一个分力。 （判断对错） 考点02 同一直线上二力的合成 1．一个苹果被竖直向上抛出，受到重力 G 和空气阻力 f 的作用。苹果在上升和下降过程中所受合力分别为 F1 和 F2，关于它们的大小和方向，下列说法中正确的是（　　） A．F1 是竖直向上且小于 G B．F1 是竖直向下且大于 G C．F2 是竖直向上且小于 G D．F2 是竖直向下且大于 G 2．若作用在一个物体上的两个力分别是5N和8N，且在同一直线上，则这两个力的合力是（　　） A．一定是13N B．一定是3N C．可能是3N或13N D．无法判断 3．一个在空中运动的小球，所受的重力为7N，若考虑空气阻力，其大小始终为3N，当小球竖直向上运动时和向下运动时，所受的合力分别为（　　） A．10N，4N B．4N，10N C．4N，4N D．10N，10N 4．F1、F2是同一水平直线上的两个力，它们的合力大小为30N，方向向左，F1的大小是10N，则关于F2的大小和方向，下列说法中正确的是（　　） A．F2的大小一定是20N B．F2的大小一定是40N C．F2的方向一定沿水平向左 D．F2的方向可能向左，也可能向右 5．如图所示，一木块放置于水平桌面上，在水平力F1=8N和F2=3N的作用下处于静止状态，若撤去力F1，则木块在水平方向上受到的合力为（　　）    A．8N，水平向右 B．5N，水平向左 C．11N，水平向右 D．0N 6．小明用的力竖直向上提起重的水桶，则水桶受到的合力大小为（　　） A． B． C． D． 二、填空题 7．一辆车沿坡路上行，小明在车前用200N的力沿坡路向上拉车，小强在车后用150N的力沿坡路向上推车，车受到的这两个人的合力是 N，方向是 。 三、计算题 8．如图所示，将一个重力为4牛的篮球竖直向上抛出，篮球在运动过程中受到重力，还受到与其运动方向相反的空气阻力作用，且阻力的大小始终为0.1牛。求： （1）篮球在上升过程中所受的合力F的大小及方向。 （2）篮球在下落过程中所受的合力的大小及方向。 考点03 探究二力平衡的实验 一、单选题 1．图是探究“二力平衡条件”的实验装置，其中B为一轻质硬纸片，关于这个实验下列说法正确的是（　　） A．本实验的研究对象是两边所挂的钩码 B．为了探究二力平衡时两个力的方向是否相反，可以将纸片从中间剪开 C．实验中可以通过硬纸片是否静止来判断二力是否平衡 D．将硬纸片沿顺时针方向扭转一个角度后释放再达到平衡，硬纸片上的两细线拉力将不在同一直线上 二、多选题 2．如图为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述正确的是（　　） A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面 B．为使实验效果明显，应选用质量较大的小车 C．调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小 D．将小车扭转一个角度，是为了让两个拉力不在同一直线上 三、实验题 3．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 （1） 小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 改变拉力的大小； （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡。 设计此实验步骤的目的是为了探究 ； A．二力不在同一物体上能否平衡         B．二力大小不相等能否平衡 C． 二力方向不相反能否平衡             D．二力不在同一直线上能否平衡 （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡。在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 ； （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验， 同学们认为小华的实验优于小明的实验，