5.4 用直线上的点表示分数 课件-【七彩课堂】2023-2024学年四年级数学下册同步教学（冀教版）

冀教版 数学 四年级 下册 用直线上的点表示分数 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 分数的意义和性质 课堂练习 5 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 把花瓣涂上自己喜欢的颜色表示下面的分数。 5 1 5 2 5 3 5 4 情境导入 返回 说一说每个分数的意义。 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 用直线上的点表示分数。 0 5 1 5 2 5 3 （ ） 1 5 4 把单位1平均分成5 份，每份是 。 5 1 把上面的分数按从大到小的顺序排列。 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 5 4 5 3 5 2 5 1 探究新知 返回 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 用直线上的点表示下列各数。 0 2 1 4 3 8 5 1 8 3 把单位“1”平均分成2份 取其中的1份 2 1 把单位“1”平均分成4份 取其中的3份 4 3 把单位“1”平均分成8份 取其中的5份 把单位“1”平均分成8份 取其中的3份 8 5 8 3 返回 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 4 用直线上的点表示分数时： 分母是几，就把单位“1”平均分成几份； 分子是几，就从左到右选取几份。 比较大小时： 分母相同，分子越大分数越大； 分子相同，分母越小分数越大。 返回 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 5 用直线上的点表示下面各数。 0 1 把单位“1”平均分成2份 取其中的1份 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 0 1 把单位“1”平均分成4份 取其中的3份 用直线上的点表示下面各数。 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 0 1 把单位“1”平均分成8份 取其中的5份 取其中的3份 用直线上的点表示下面各数。 分母是几，就把单位“1”平均分成几份；分子是几，就从左到右选取几份。 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 课堂练习 返回 1.写出直线上的字母所表示的分数。 12 2 12 4 12 7 母题 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 返回 2.在圈里填上>或<。 ＜ ＞ ？ 分子相同，分母小的分数就大。 ＞ ＜ 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 返回 3.在一块长方形土地上种蔬菜。其中， 种茄子， 种黄瓜， 种辣椒。 （1）请在下图中表示出各种蔬菜的占地面积。 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 返回 （2）把三个分数按照一定的顺序排列。 3.在一块长方形土地上种蔬菜。其中， 种茄子， 种黄瓜， 种辣椒。 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 返回 4.在右图中，涂色部分是两个正方形的重叠部分。 （1）涂色部分的面积是大正方形的 。 （ ） （ ） （2）涂色部分的面积是小正方形的 。 （ ） （ ） （3）涂色部分的面积是整个图形的 。 （ ） （ ） （4）小正方形的面积是大正方形的 。 （ ） （ ） 1 9 1 4 1 12 4 9 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 返回 1.红红和丫丫看同样的一本《趣味数学》。 变式题 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 红红 丫丫 第一周看的 第二周看的 第一周看的 第二周看的 红红第二周看得多。 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 2.比较大小。 7 3 7 6 15 7 15 6 9 5 7 5 13 9 18 9 ＜ ＞ ＜ ＞ 返回 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 3.填空。 7 6 7 1 0 1 （ ） （ ） （ ） （ ） 7 3 7 5 返回 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 0 1 （ ） （ ） 9 2 A B C D A＝ （ ） （ ） B＝ （ ） （ ） C＝ （ ） （ ） D＝ 9 5 9 6 9 8 返回 3.填空。 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 4.明明和红红看同一本故事书，明明第一天看了这本书的 ，红红第一天看了这本书的 。谁看的多？ 5 3 7 3 5 3 7 3 ＞ 答：明明看得多。 返回 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 用直线上的点表示分数时： 分母是几，就把单位“1”平均分成几份； 分子是几，就从左到右选取几份。 比较大小时： 分母相同，分子越大分数越大； 分子相同，分母越小分数越大。 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 返回 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 课本：第52、53页 第1、2、3、4题 返回 课后作业 分数的意义和性质 用直线上的点表示分数 伴你成长 百分数（