Module 10 Unit 1 What did you do（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级下册英语外研版（安徽专版）

Unit 1　What did you do? ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 Pacific adj.太平洋的 so adv.那么(尤指用于引出新话题);这么;那么(用于强调质量、感觉或数量) guess v.猜;猜测 excited adj.激动的;兴奋的 重点短语 have a good time 玩得开心 drive sb.to sp.开车载某人去某地 go swimming 去游泳 at the airport 在机场 on holiday 度假 重点句型 1.Where are you going on holiday,Tony?托尼,你打算去哪里度假? 2.I went there two years ago and enjoyed it a lot.我两年前去过,玩得很开心。 3.How long did it take to get there?到那里去花了多长时间? 4.Then our friends met us and drove us to their home.然后我们的朋友去接我们,开车带我们到他们家。 教学重点 1.让学生能听懂谈论旅行经历的对话。 2.让学生能运用一般过去时的特殊疑问句询问他人的旅游经历,并能运用一般过去时描述自己和他人的旅游经历。 教学难点 1.让学生能运用一般过去时的特殊疑问句询问他人的旅游经历。 2.让学生能运用一般过去时描述自己和他人的旅游经历。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.学生自主预习教材P60~P61的新单词(见词汇表P109),掌握读音及汉语意思。 2.预习课文任务2中的对话,能自主朗读对话并翻译对话中的句子。 二、预习检测 英汉互译 1.on holiday 　度假　  2.go swimming 　去游泳　  3.在机场 　at the airport　  4.去年夏天 　last summer　  5.玩得开心 　have a good time　  课堂教学 Step 1 情景导入 　　老师通过展示几张旅游风景图引出问题。 T:Do you like travelling? Ss:Yes,I do. T:Where did you go? Ss:I went... Step 2 听力训练,完成教材任务1 1.让学生浏览任务1中的地图和地名,老师领读单词。 2.让学生听录音,将听到的地点按顺序标出来,全班核对答案。 Step 3 听读对话,完成教材任务2 1.播放录音,让学生整体把握对话内容。 2.再次播放录音,让学生画出不懂的知识点,老师讲解。 3.第三次播放录音,让学生跟读,注意语音和语调,培养学生的英语语感。 4.让学生以小组为单位,两两一组,分角色朗读对话。然后让部分小组在课堂表演,老师点评。 5.让学生回答对话后的问题,全班核对答案。 Step 4 巩固练习,完成教材任务3 1.让学生先回顾复习方框里的单词和短语,掌握其意思和用法。 2.要求学生仔细阅读句子,完成填空后核对答案。 Step 5 语音训练,完成教材任务4 1.让学生先自主朗读,着重注意重音部分。 2.让学生听录音并跟读,注意重音词汇的读音,完成教材任务4。 Step 6 口语训练,完成教材任务5 1.让学生两两搭档,互相问答任务5中的问题。 2.要求学生将问答编写成新对话并练习。 3.请几组学生课堂表演对话,老师给予点评。 板书设计 1.so作副词时,意为“那么(尤指用于引出新话题);这么,那么(用于强调质量、感觉或数量)”;作连词时,意为“所以,因此”;作介词时,意为“如此,这样”。 2.辨析excite、excited与exciting。 (1)excite作动词,意为“使……激动”。 (2)excited作形容词,意为“激动的,兴奋的”,修饰人。 (3)exciting作形容词,意为“令人激动的,兴奋的”,修饰物。 ◇教学反思◇ 　　本课时内容围绕“旅行”的主题展开,学习用一般过去时的特殊疑问句讨论与旅行相关的信息。在课程设计过程中,老师能围绕主题,展开活动。听力任务设计形式多样,有梯度,有利于吸引学生的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$