7.2 力的合成（课件）-2023-2024学年八年级物理下册同步精品课堂（沪科版）

7.2 力的合成 第7章 力与运动 教师 xxx 沪科版 八年级下册 合力与分力 拓展：三力合成、非同一直线上力的合成 探究同一直线上 二力的合成 01 03 02 CONTANTS 目 录 情景引入 引入 曹冲称象 冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之（使水面到达刻痕处），则校可知矣。” “等效替代”思想 石头 大象 等效 活动：观察日常生活中的力现象，结合课本内容，了解力的合成。 两个小孩施加力的作用效果与一个大人的力的作用效果相同。 两头驴拉车与一匹马拉车的作用效果相同。 合力与分力 01 问题：请同学们列举几个关于一个力和多个力产生相同作用效果的实例。 ①多个人推车与一台拖拉机拉车的作用效果相同。 ②许多船帆对船的驱动作用与一个发动机对船的驱动作用效果相同。 ③ …… 合力与分力 如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每个力叫分力。 求几个力的合力叫做力的合成。 分力 合力 等效替代 力的合成 9 有人在前面拉，有人在后面推。 车同时受到两个力 拉力F1、推力F2 F1 F2 两个力方向相同 如何知道合力的大小和方向？ 10 有人在左边拉，有人在右边拉。 两个力方向相反 F1 F2 小熊同时受到两个力 向左的拉力F1、向右的拉力F2 如何知道合力的大小和方向？ 11 小结 1.合力：如果一个力对物体的作用效果与几个力同时对物体的作用效果相同，那么这个力就叫那几个力的合力。 2.力的合成： 求几个力的合力的过程或方法叫力的合成。 3.等效替代法。 探究同一直线上二力的合成 02 实验：探究同一直线上二力的合成 实验器材： 橡皮筋、细绳、滑轮、钩码 实验设计： ① 橡皮筋原长AE，用同方向力F1和F2作用在橡皮筋同一点，使其伸长到AE’，记录F1、F2的大小和方向。 同一直线同方向的二力合成 ② 撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上同一点，使其同样伸长到AE’，记录此时F的大小和方向。 14 实验设计： ① 用两个方向相反的力F1、F2作用在橡皮筋同一点，使其伸长到AE’，记录F1、F2的大小和方向。 ② 撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋的同一点上，使其同样伸长到AE’，记录此时F的大小和方向。 同一直线反方向的二力合成 15 记录数据： F1/N F2/N F/N F1与F2 同向 大小 2N 1N 3N 方向 水平向右 水平向右 水平向右 F1与F2 反向 大小 4N 1N 3N 方向 水平向右 水平向左 水平向右 在实验中，每次橡皮筋都被拉伸到AE’，每次的作用效果是相同的，因此，力F就是力F1和F2的合力。 16 实验结论： 1. 同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向与这两个力的方向相同，即 F = F1 + F2 2. 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即 F = F1 - F2 17 讨论与交流 一个物体受到作用在同一直线上的两个力的作用，那么： ①合力总是大于分力吗？ ②合力可以比任何一个分力都小，对吗？ ③合力能不能为〇，为什么？ ④合力的方向永远与较大力的方向一致，对吗，为什么？ 拓展：三力合成、非同一直线上的力的合成 03 同一直线上多个力的合成 F3 F1 F2 逐次进行二力合成，方向相同的力相加，方向相反的力用较大力减去较小力。 F=F1+F2-F3 拓展延伸 20 思维拓展：不在同一直线上的二力合成有什么规律呢？ F1-F2 ≤F合≤F1+F2 1.关于分力和合力，下面说法正确的( ) A.两个力的合力不可能为零 B.分力越大，它们的合力就越大 C.合力与它的分力对物体的作用效果相同 D.合力不可能等于其中的一个力 C 课堂练习 2.一个物体受到同一直线上的两个力F1、F2的作用，合力大小为30N，其中一个分力的大小为20N，则另一个分力的大小( ) A.一定为10N B.一定为50N C.为10N或50N D.无法确定 C 23 3. 关于同一直线上两个力的合成，下列说法正确的是 （ ） A.两个不为零的力，其合力一定不为零。 B.两个力的合力，一定大于其中任何一个力。 C.求两个力的合力就是将两个力的大小相加。 D.不论两个力的方向如何，合力的方向总是与较大的那个力的方向一致。 D 24 24 4.如图所示，加在同一物体上的两个F1、F2，F1 =18N，方向向右；F2=24N，方向向左。现加第三个力，