第2单元 综合性学习天下国家（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级下册语文统编版（安徽专版）

综合性学习　天下国家 ◇教材分析◇ “天下国家”出自《孟子·离娄上》，孟子曰：“人有恒言，皆曰‘天下国家。’天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”天下的基础是国，国的基础是家，家的基础是个人。个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。 ◇教学目标◇ 1.积极参与学习活动，理解天下国家的含义，用语言或文字表达出个人与国家的命运息息相关的认识。 2.在朗诵爱国诗词，讲述英雄故事的过程中，掌握讲故事技巧、朗诵技巧，抓住人物描写，学会用音乐营造朗诵氛围。 3.激发爱国情感，联系个人实际生活，增强作为新时代青年的责任担当意识。 ◇教学重难点◇ 1.重点：在朗读中训练语感，疏通文意，领会情感，力求成诵。 2.难点：深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 “天下国家”是一个亘古不变的话题。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。无数爱国人物为了拯救民族危亡万死不辞。下面让我们为爱国人物谱写一曲赞歌。 二、自主学习成果展示 学生分小组提前搜集整理人物事迹、爱国诗词、创作爱国主题的微写作、制作爱国主题的手抄报，以图片、音频或视频的方式提交。 三、学习新课 活动一：以我口讲英雄，挖掘爱国精神 以演讲的形式讲述英雄故事，了解我们身边的爱国英雄。 1.学生分类整理搜集的爱国人物事迹（包括古代、近代、现代），包括政治家、科学家、军人等。 2.从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当的加工。比如。加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物动作、神情。要突出重点，详略得当，并拟恰当的小标题。 活动二：以我声颂诗词，感受爱国情思 推荐自己喜爱的爱国诗词，诵读并诠释其中的爱国情怀。 1.小组组长负责汇总，并指定几位同学按照一定标准分类整理这些诗词。 2.每人从中选择一首自己最喜欢的诗词进行朗诵，并配上恰当的背景音乐。 3.选出几位评委。评委从读音、语调、节奏、表情、感染力等方面对大家的朗诵进行评判，评出优胜者。 活动三：以我心荐轩辕，强化爱国情结 以多种形式表达自己的爱国之情。 1.学生组内分享爱国情怀的微写作，小组推选出优秀的作品，并在班级展示。 2.PPT展示小组作品：小组手抄报。 四、课堂小结 在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。关心祖国命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国文化，为之沉醉为之行动等都是爱国的表现。我们要时刻不忘自己是一个中国人，时刻以我们是中国人而感到骄傲！ 五、布置作业 自主搜集爱国名言并摘抄。 板书设计 天下国家 以我口讲英雄，挖掘爱国精神 以我声颂诗词，感受爱国情思 以我心荐轩辕，强化爱国情结 ◇课后反思◇ 学生在活动前积极搜集资料，有利于提升学生利用信息技术和网络资源开展学习的能力；参加活动时，态度积极，准备充分，合作互帮互助，十分融洽。但由于时间短暂，很多内容不能展开，在平时的教学中可穿插讲解爱国情怀，培养学生爱国之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$