汉字真有趣 课件-【星级教案与作业新设计】2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）

活动的主要内容 组成活动小组，制订活动计划； 搜集体现汉字趣味的资料； 开展猜字谜活动或举办趣味汉字交流会。 阅读材料 ⑴《字谜七则》的谜底分别是日、坐、也、口、休、斗、默。谜面从字形和字义等方面给了提示，根据这些提示，就可以猜出谜底。这七则谜语形式各不相同，有文字谜、画谜、故事谜等。 ⑵《门内添“活”字》是一个小故事，读完后让人对“阔”字印象深刻。 ⑶《有意思的谐音》中五条歇后语巧妙地利用了汉字谐音的特点，前半部分是引子，后半部分像谜底，利用后半部分的谐音来表达意思，风趣幽默，含义深刻。 阅读材料 ⑷《“枇杷”和“琵琶”》中“枇杷”和“琵琶”同音不同字，意思也不相同，一个是水果，一个是乐器。正是由于这样的差别，才有了这样有趣的故事。 ⑸《有趣的形声字》介绍了形声字的造字过程，让我们了解到了一些有代表性的字的演变过程，十分有趣。 第一小组“汉字真有趣”活动计划 时间：3月11日～3月16日 地点：学校电子阅览室 活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的资料，参加趣味汉字交流会 活动过程： ①上网搜集资料（3月11日～3月13日） ②整理资料（3月14日） ③制作演示文稿（3月15日） ④展示交流（3月16日） 活动分工： ①和电子阅览室老师沟通：江欣 ②搜集体现汉字趣味的古诗：徐梦泽 ③搜集体现汉字趣味的歇后语：罗锦宇 ④搜集体现汉字趣味的对联：王亚萌 ⑤整理资料，制作演示文稿：江欣、徐梦泽、罗锦宇、王亚萌 ⑥展示：江欣 第一小组全体成员 3月10日 搜集资料的方法 （1）查找图书。 ①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字的故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。 ②书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。 （2）网络搜索。 ①在网上搜集资料,关键词很重要。如，搜集汉字的 5 故事,可以检索关键词“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。 ②检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是自己需要的资料。 （3）请教别人。 ①想想谁可能会有自己需要的资料。 ②想好问题，请教合适的人。 活动建议 ⑴引导开展猜字谜活动的小组，根据活动的时长，确定字谜的数量，结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在交流展示时更好地和其他同学互动。 ⑵引导开展趣味汉字交流会的小组，在整理时考虑资料的趣味性和呈现方式的多样化，以便在展示时更好地体现小组的特点。 7 猜字谜活动的形式 ①形式一：安排一节课的时间集中开展猜字谜活动，搜集字谜的小组轮流出示字谜，其他同学通过举手抢答的方式猜谜，结合猜对字谜的数量展开评比活动。 ②形式二：利用每节课课前或课后的三五分钟，让搜集字谜的一个小组上台出示字谜，其他同学猜。 ③形式三：举行猜字谜游园会。搜集字谜的小组把字谜的纸条标好序号，贴在校园内，每个字谜的附近设置一个字谜点，猜到答案的同学到字谜点去验证答案，正确的话，可以获得一份小礼物。 趣味汉字交流会的展示形式 ①按内容分类展示。将趣味汉字交流会分成趣味汉字故事、谐音歇后语、趣味汉字对联、趣味古诗等环节。教师引导搜集相关资料的同学依次上台交流，其他同学倾听。 ②小组轮流展示，其他同学认真倾听。 $$