第七章 力 本章知识复习与归纳 --2023-2024学年人教版物理八年级下学期

本章知识复习与归纳 R·八年级下册 八年级物理下册第七章力复习教案 **一、章节地位** 力学在物理学中占有举足轻重的地位，它是物理学的基础，也是物理及其他科学研究的典范，本章所学有关力的基础知识是学习后续各章，如压强、浮力、简单机械等内容所必须的预备知识。 **二、本章内容** 1. 引导学生经历感知力、描述力和分析力的认识过程，形成力的概念； 2. 探究弹力，学会用弹簧测力计测量力是力学测量的基础，帮助学生完成对力的初步认识； 3. 学习重力，学生经历对重力的感知，描述和测量等过程，最终形成对重力的整体认识，对认识力起到巩固提高的作用。 **三、教学目标** 1. 知道什么是力及力的作用效果； 2. 理解力的三要素，会用作图法画力的示意图； 3. 知道什么是弹力及弹力是如何产生的； 4. 学会使用弹簧测力计并了解其原理； 5. 理解重力的产生及计算方法，知道重力的方向和应用。 **四、学情分析** 任课班级为2014级16、17班，16班51人，17班54人，两班学生整体物理水平较差，动手能力不强，16班中等偏下学生数量较多。17班有个别学生有较好的物理素养，但整体来看，学生主动性不足，学习水平较低。 **五、教学重难点** 1. 重点：力的作用效果、力的三要素、力的示意图、弹簧测力计、重力。 2. 难点：力的作用效果、三要素；重力的方向。 **六、教学准备** 矿泉水瓶、带轮子的木板，弹簧测力计12个（用纸贴掉刻度），刻度尺12把。 **七、教学过程** 1. 知识梳理，课件展示，力知识结构图。 2. 在梳理知识点的基础上，学生自主完成导学案第一部分“知识梳理”。 3. 知识点讲解 - 关于力的定义的理解：力是物体对物体的作用，所以，有力存在的地方，必须有两个或者两个以上的物体，这些物体间的“推、拉、提、捏”等都是力的具体表现形式。 - 力的作用效果（使物体发生形变或者运动状态变）跟哪些因素有关：课件展示图片、观看小视频（作用点对力的作用效果的理解）。 - 力的特点：为了充分说明力的特点，找两位同学亲自体会力的作用是相互的。站在两个带轮子的木板上相互推对方；站在带轮子的木板上推墙；同学自己感受一下，左手打右手。说出以上实例的施力物体和受力物体，分析得出施力物体同时也是受力物体。在切身体会的基础上得出力的作用是相互的。 - 弹簧测力计的工作原理：学生分组实验，量出弹簧的原始长度（起始点到指针的长度），在弹簧下依次挂三个钩码，记录弹簧的长度，得出弹簧的伸长量，根据自己的实际操作，比较得出弹簧的伸长量与所受拉力成正比。特别强调，当给弹簧施加的力超过它的量程，弹簧就被拉坏，因此，满足弹簧伸长量与所受拉力成正比是以“在弹簧的弹性限度内”为前提的。 - 重力与质量的关系：学生动手尝试，随着在弹簧测力计下钩码数量的增加，弹簧测力计的示数也在增加，说明重力和质量成正比（注意因果关系）。 - 重力的方向是竖直向下的，让学生以中考真题为例，进行实际操作，增强数量程度。 4. 中考真题回顾（根据课堂实际，酌情考虑对近年中考中关于本章知识的考察题型进行分析） **八、课堂总结** 1. 学生说出本节课的收获是什么？ 课前自学准备 课标要求 学习目标 1.认识力的作用效果，知道力的三要素，能用力的示意图描述力。 2.认识弹力，知道弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计测量力的大小。 3.认识重力，知道重力的方向、重心、重力的施力物体，理解重力的大小与质量成正比，会用公式G = mg计算重力。 八年级物理下册第七章力复习教案 **一、章节地位** 力学在物理学中占有举足轻重的地位，它是物理学的基础，也是物理及其他科学研究的典范，本章所学有关力的基础知识是学习后续各章，如压强、浮力、简单机械等内容所必须的预备知识。 **二、本章内容** 1. 引导学生经历感知力、描述力和分析力的认识过程，形成力的概念； 2. 探究弹力，学会用弹簧测力计测量力是力学测量的基础，帮助学生完成对力的初步认识； 3. 学习重力，学生经历对重力的感知，描述和测量等过程，最终形成对重力的整体认识，对认识力起到巩固提高的作用。 **三、教学目标** 1. 知道什么是力及力的作用效果； 2. 理解力的三要素，会用作图法画力的示意图； 3. 知道什么是弹力及弹力是如何产生的； 4. 学会使用弹簧测力计并了解其原理； 5. 理解重力的产生及计算方法，知道重力的方向和应用。 **四、学情分析** 任课班级为2014级16、17班，16班51人，17班54人，两班学生整体物理水平较差，动手能力不强，16班中等偏下学生数量较多。17班有个别学生有较好的物理素养，但整体来看，学生主动性不足，学习水平较低。 **五、教学重难点** 1. 重点：