第1讲 记叙文小说- 题目作用、赏析表达效果、插叙作用、环境描写作用 - 2024年中考语文一轮复习知识点梳理与真题演练讲义 寒假专题训练（统编版）

= 第一讲 记叙文阅读（一）小说 题目作用、赏析表达效果、插叙作用、环境描写作用 【教师版】 ( 一、概括类 1.内容段落 2.填空填表 3.人物形象 二、赏析类【三角度】 1.修辞 2.描写（外语动心神+环境） 3.词语运用 三、作用类【分角度回答】 四、含义类【表层义+深层义】 五、探究类【双情法：情节+情感】 )一、记叙文阅读题型梳理 ( 提问形式： 题目作用=妙处=好在哪=以此为题的愿意=可不可换=自取题目并说明理由 【情节角度】①概括全文……内容 ②作为线索，贯穿全文 【人物角度】③引出写作对象 ④概括人物……形象 【环境角度】⑤交代了时间/地点/天气等背景（写出了……的环境） ⑥奠定……感情基调 【手法角度】⑦ 设置悬念，吸引读者阅读兴趣 ⑧运用比喻/象征/双关/ 引用… 手法（如果没手法，可以回答“新颖、有新意”） 【主旨角度】⑨点明……主旨/表达……情感   )二、题目作用 三、赏析题的角度和答题四步骤 （一）命题形式：从…角度分析/表达效果/赏析/妙处/好处/品读 ( )（二）审题关键：选准角度 1.修辞手法*10种 2.描写方法 ①人物描写 ②环境描写 3.词语运用 ( )（三）赏析句子四步走 ①运用……的手法（优先修辞、描写。同角度可能多条） ②【举例分析】+生动形象/突出强调/……【作用】 ③写出了……特点\用自己的语言简要概括相关情节【内容角度二选一】 ④表达了作者或人物……的情感\表达了……的文章主旨\表达了……的人物形象【情感角度三选一】 ( a.补充插入……情节， b.交代……原因 c.为下文……作铺垫\形成对比，推动情节发展 d.补充人物……形象 e.突出……主题 f.避免平铺直叙，使文章波澜起伏，吸引读者阅读兴趣 )四、插叙的作用： 五、环境描写的作用 ( 【环境角度】(1)交代事情发生的时间/地点 / 天气等背景。 （为人物活动和事件发展提供必要的场所，增加事情的真实性。） (2)渲染……气氛/奠定文章……的感情基调。 【人物角度】(3)烘托人物……的心情。 (4)衬托人物……的形象 / 性格，暗示人物命运 【情节角度】(5)引出下文，为下文……内容做铺垫，推动情节的发展。 (6)作为线索，贯穿全文。 【主题角度】(7)深化……主题。 ) （改编自2024重庆江津中学第二次月考） 配角 ①一个很平常的日子。河边站满了看热闹的人。 ②这里在拍电影。 ③河水缓缓地流着，水面上三三两两漂浮着尚未解冻的冰碴子，一起一伏，优哉游哉。 ④根据剧情，女主角失足掉进了河里，大喊“救命”。在河边溜达的配角（一个老年男性拾荒者）闻听呼救声后，没有丝毫犹豫，一跃而起跳进河里，奋力把女主角救了出来。剧情就这么简单。 ⑤可是，就是这么简单的一幕，接连排练了三次，导演都摇头否定了，一脸的失望。 ⑥原来问题出在配角身上，就是那个救人者。第一次，配角听到女主角的叫喊，犹豫了好几秒才跳进水里。按照剧情，不能超过两秒。第二次，配角倒是没犹豫就扑进了河里，遇到冰凌茬子，有意地回避着，好像害怕被戳伤。第三次，配角表现得很勇敢，可惜，脸上的表情却有点僵硬或者说是漠然，像是在演戏。 ⑦别说是导演不满意，连围观的群众也都嗤之以鼻： ⑧“太假。” ⑨“演技太差了”…… ⑩女主角虽然穿着羽绒服，有防护措施，也无生命危险，但在零下十几度的河里待着，那滋味也不是好受的。哪一次下去不扑腾几分钟？女主角看着是学生样，是个没有出道的新手。此刻，她瑟缩着身子，默默地掉着眼泪，不知是委屈还是寒冷，或许两者兼而有之。导演不咸不淡地看了女主角一眼，然后命令道：“准备，下！” ⑪女主角忙擦了擦眼泪，甩掉裹在身上的棉大衣，听到导演的口令后，跳进了河里。 ⑫此刻，只见岸边的一个拾荒者，看到女主角落水，没等她喊救命，就甩掉手里的蛇皮袋，扑进了河里。距离女主角还有一段距离。他吃力地游着，脸上呈现出焦急的神色。看得出，他是个“旱鸭子”，不会游泳，两只手胡乱扒拉着，属于那种“狗刨式”。他的手被冰凌荏子划破了，脸也被冰凌茬子划破了，却不管不顾，一边还焦急地大叫：“闺女，坚持住！闺女，坚持住！”……终于，女主角被救上了岸。 ⑬围观的群众禁不住鼓掌叫好。 ⑭导演也兴奋地跳起来，潇洒地打了个响指，说：“成了！” ⑮然而，很快大家发现救人的老汉不是剧组里的演员。老汉的衣服真的是湿透了，汇集到脚下的水，瞬间凝固成了冰；脸和手上的伤口渗出来的血水也冻住，不流动了。 ⑯导演忙安排人给老汉更换衣服，包扎身上的伤口。 ⑰这期间，女主角一直嘤嘤地哭着。 ⑱导演拍了拍女主角的肩膀：“没事的，他虽然不是演员，但效果很好，很逼真，这个镜头就算成功了。” ⑲女主角哭得更厉害了。 ⑳等到老汉换好衣服、包扎好伤口出来，女主角终于停止哭