[中学联盟]重庆市綦江县隆盛中学粤教版七年级政治下册学案：6-1 直面挫折（2份）

隆盛中学学案 七 年级 科目 思品 执笔 吴云中 审阅 　　　　　 审核 课题 课型 使用者[来源:学|科|网Z|X|X|K] 上课时间 6.1第一课时《挫折是把双刃刀》 新课 学习目标 知识与能力：了解挫折对个人成长的重要性，产生挫折的原因,认识挫折和逆境是人生不可避免的.明白挫折的两重性,领悟战胜挫折的真谛。 过程与方法：通过“探究园”中的活动,感受人生难免有挫折,尝试理性地分析挫折的两重作用,学习分析概括问题的方法. 结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解人生难免有挫折,分析挫折的两重作用. 情感态度与价值观：充分认识人生难免有挫折，认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。 重点 人生难免有挫折、挫折的两重性。 难点 通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折重新有一个正确的认识。 教学过程 一、自主学习 （一）、阅读教材七年级下册《直面挫折》课文的28、29、30、31、32（课前完成,并将重要的知识点在书本上标记出来） （二）知识体系 1、挫折既可能 ，也可能 关键就在 。 2、由于自然灾害或 。 3、挫折和逆境 。 　　　　　 1、 积极情绪—— 2、 消极情绪—— 3、 积极态度—— 4、 消极态度—— 思考：1、对于我们每个人来说能避免挫折吗？为什么？[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 2、对待挫折我们应该采取什么态度？ （三）、导学练习（课前完成） 完成知识体系表（在书上标记出就行）。组长检查，并给预习情况评定等级。等级为 （四）通过自学，你有哪些疑问？把它记录下来： 　　　　 　　　　 　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 二、合作探究（课堂上根据老师的安排完成） （一）预习交流（由组长主持分组进行，交流和讨论解决导学练习中的问题和各位组员的学习疑问） 1.组内交流预习情况，互相补充完善。 2.组内探讨各自的疑问，形成初步的解决方案。 （二）布置展示任务，组内合作交流，共同准备 请根据老师安排的任务，组内合作完成任务，并向全班展示本小组的成果 1、材料：看课本P28—29。林芳、梁健、蒋倩、王大力都遇到了挫折，并且产生了严重的受挫感。讨论:林芳的苦恼、梁健的自卑、蒋倩的难题、王大力的沮丧说明了什么? 2、你的挫折我来听 请同学们在两张纸上写下自己曾经遇到过的两个挫折，越详细越好，并写下这个挫折给你带来的或积极或消极的后果，不用写名字。（学生课前准备好带胶水的便条纸，并写好） 分析情境体验中的林芳等人挫折产生的因素分别是什么？探讨：如果林芳等一味地苦恼、自卑下去的话，会有什么后果？ 3、名人、伟人，他们的人生道路是否都是一帆风顺的呢？你能举例说说吗？[来源:学科网ZXXK] 阅读与分析： 中国的保尔＿张海迪 强者的生命赞歌 探讨：张海迪、桑兰是怎样面对挫折的？其结果呢？ 挫折和逆境在什么情况下能使人走向成功，在什么情况下导致失败？ 4、一个男孩在草地里发现了一个蛹，幼小的蝴蝶正拼命想从中钻出来。看到它异常艰辛，男孩于心不忍，就帮忙把蛹剪开了。幼小的蝴蝶抖动着翅膀想飞，却发现翅膀无力根本飞不起来，一阵风雨过来，蝴蝶无法躲避，最后以死亡告终。 问：为什么男孩帮了倒忙？为什么蝴蝶飞不起来？ 世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。                            ——巴尔扎克  三、展示提升（课堂上根据老师的安排完成） （一）随机抽小组进行展示 通过其它小组的展示，你有什么收获？ （二）师生点评展示情况 在点评中，你又有什么收获？ （三）知识整