2024届九省高三高考适应性联考（安徽贵州）作文“文化遗产”导写及范文5篇

2024届九省高三高考适应性联考（安徽贵州）作文“文化遗产”导写及范文5篇 【原题呈现】 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆 礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。学校校刊准备开设“文化遗产”主题专栏并向同学们征稿，具体方向包括以下三种。 1. 向读者介绍一项文化遗产。注意避免过于形式化的说明文风格，应注重其人文内涵；不必面面俱到，力求重点突出。 2. 陈述某一项文化遗产的历史、现状，在此基础上，谈一谈对它的保护与传承。 3. 通过讲述你与某种文化遗产的故事，来展示这项文化遗产的魅力。 请选定一个方向完成文章写作。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 这段材料主要探讨了文化遗产的重要性，并鼓励人们通过多种方式去理解和传承这些宝贵的遗产。文化遗产，包括名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动和节庆礼仪等，不仅代表着人类过去的智慧和成就，更是我们共同的记忆和未来的基石。 首先，材料提到了学校校刊准备开设“文化遗产”主题专栏并向同学们征稿，这是为了让学生们更好地理解和传承文化遗产。其次，明确征稿方向主要分为三个：向读者介绍一项文化遗产；陈述某一项文化遗产的历史和现状；通过讲述你与某种文化遗产的故事来展示其魅力。 本道作文题原题出自于部编版教材八年级语文上册P152综合性学习“身边的文化遗产”。 通过深入挖掘文化遗产的人文内涵，全面了解其历史和现状，以及分享自己的故事和体验，我们可以更好地理解和传承这些宝贵的文化遗产。这不仅有助于我们更好地理解过去，也为我们的未来提供了丰富的智慧和启示。 教材中有八年级上册第四单元《中国石拱桥》《梦回繁华》《苏州园林》等，高中教材必修上册《家乡文化生活》，寻找家乡风采，必修下册第三单元《中国建筑的特征》，感受独特的中国美学。 文体要求是不局限于说明文，可以是散文化抒情性的说明文；陈述某一文化遗产的历史，谈保护和传承；最后一个方向可以是记叙文，写我和文化遗产的故事，都需要有一定的文化积淀。 【优秀范文】 1秦腔，挺管用 小时候，在东岔镇每年正月十五都会唱大戏，所谓大戏，就是会请县剧团来唱秦腔。听大人们说，县剧团演员唱功好，演技高，服装新。总之，提起唱秦腔戏，大人高兴孩童乐。 每次去看戏，我就像个欢快的小鹿，一会儿跑到爷爷前面，焦急地踮着脚等待，一会儿又拽着爷爷的手往前走，爷爷总是笑呵呵地说：“急啥吗？戏还没开哩嘛。” 到了东岔街道，因为唱戏的缘故，街道变成了一个很大的物资交流会场：卖衣服鞋袜的，卖农具的，卖气球的，卖甘蔗的，卖瓜子的、卖糖糕的……简直应有尽有。小贩们很高兴，他们卖力地吆喝着：“毛衣，高档毛衣”“香油饼来！甜糖糕！”“奶油瓜子”……因为唱秦腔，这街道的人就格外多，简直熙来攘往、摩肩接踵。 然而，当那响板一响，戏台上喇叭一放，人们便拥着疾步向戏院子里走。好家伙！光板凳就摆了一戏院子：小方凳、长条凳、小椅子、大椅子、还有那高马扎……可是，就在一瞬间，每个椅子上就坐上了自己的主人，他们仰着脖子，抬着头，定睛细瞧，一脸的痴迷。放眼望去，人头攒动，热闹非凡。 然而，小孩子们是久呆不住的。戏台子上，《下河东》演的正欢，白脸的欧阳芳奸诈狡猾，花脸的呼延廷命丧黄泉，爷爷眼里满是凄然。我开始闹腾要出去买东西吃，爷爷从棉衣袋里掏出两毛钱给我。我攥着钱欢快地从人群里往出挤，人群里碰见东山的大姑，北山的姨，他们热情地塞了我一把瓜子，连声说：“别走丢了！有拐娃娃的呢！”我答应着就挤出人群去了。 等寻着小伙伴们，和他们一起买了糖，吃了油糕。碰见了妗婆家的叔叔满脸羞涩地给未过门的媳妇买毛衣呢，手上的毛衣红红的，真好看，我凑上去叫声：“姨！”姨的脸咻地漫上了红云，像天边的云彩一样美。姨塞了我两颗糖，叔叔笨拙地使眼色让我快走，我乐滋滋地和小伙伴往戏场走。 突然，梅梅拉着我神秘地说：“你看，坐在前面那马扎上的是我堂哥新订的媳妇。我赶紧挤上前，想去看，却听见同村大婶和大娘聊着：“梅梅堂哥定下的媳妇，人俊得很，手也巧的厉害，还勤快！”“你不看那是谁家养女儿呢？人家他娘就心善得很，里里外外外一把好手，对老人还好。”我和梅梅从他们身旁挤过，大婶说:“你爷刚寻你哩。” 台上打斗正欢，只见那奸臣被斩杀，天子之困被解，台子上唢喇嘹亮而欢快地的响起，台上是快意解恩仇，匡扶社稷的大道义；台下是观戏的喜悦，乡亲们建设生活的小美好。 小时候懵懵懂懂地跟着爷爷，看的秦腔戏很多，但记住戏名的却只有《下河东》《三娘教子》《哑女告状》了。是秦腔在我幼小的心田里植入了善良和道义；是秦腔在荒寒艰苦的年月里给劳苦乡亲们带来欢乐；是秦腔传承了美好的戏曲艺术。 秦