4《小鸡的一家》（教案）-人音版（2012）音乐二年级上册

4《小鸡的一家》教案 课标分析 《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲，本首歌曲内容易学易懂，深受学生喜爱，根据课标以及二年级的学情分析，我教唱这首通俗易懂的歌曲《小鸡的一家》，增加学生对音乐课的兴趣以及爱好。并且通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖从而表现出对小动物的喜爱之情。 教材分析 《小鸡的一家》是人音版二年级上册第四课中的歌曲。这首歌曲的内容非常的有童趣，学生会非常喜欢听喜欢唱，学生掌握起来也比较的轻松。通过学唱《小鸡的一家》感知并比较公鸡、母鸡、小鸡的基本特征，了解他们的生活习性。歌曲易学易唱，容易调动学生参与的积极性，能够了解小鸡一家的不同的形态特征，从而表现出对小动物的喜爱之情。 教学目标： 1.知识技能目标：大胆，自信，欢快的演唱《小鸡的一家》，理解掌握歌曲的音乐要素，掌握对不同节奏型的学习。 2.过程与方法目标：用不同的打击乐器配合为歌曲伴奏，并加入表演完整演绎全曲。 3.情感态度目标：通过学唱《小鸡的一家》等一系列实践活动，从而表现出学生对小动物的喜爱之情，培养学生礼貌待人，关爱他人的优良品质。 教学重难点： 重点：感受，听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的加入表演演唱歌曲。 难点：用不同的打击乐器为歌曲做准确生动的伴奏，能够唱对歌曲中的附点节奏，并对反复记号有一定了解。 教具准备： 多媒体课件，钢琴，打击乐器 教学过程： (一)情境导入： 1）师：今天在学习新的歌曲之前，老师想找一位小朋友，请他说说他的家里有几个人分别是谁？ 生：我家有 x个人，分别是··· 2）师：你们真是幸福的一家！那今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客，看，这是他们的房子（出示 PPT,)，可是里面的一位小主人非常的顽皮，他欢迎大家来做客，不过必须闯过三关才能和他们一起唱歌玩耍。那我们能不能接受挑战呢？ 3）猜谜语长冠像只鸟，大多地上跑。五更长鸣叫，起床它最早。（大公鸡）说它像鸟不是鸟，下起蛋来咯咯叫。（老母鸡）金灿灿，毛茸茸，说起话来叽叽叽。（花小鸡） 4）师：你们真厉害，三关顺利闯过，这不门开了，他们非常热情地欢迎我们到他们家做客，那就让我们一起进入“小鸡的一家”吧。（出示标题） （二）寓教于乐 1）聆听 1师：小鸡的一家特别热情的欢迎我们来他们的家，特意准备了一首好听的歌曲，不过问题又来了，仔细听音乐，小鸡的一家都有谁？ 2）聆听 2师：听听这一家三口的叫声分别是怎么样的？ 3）分段聆听，学习歌词 师：孩子们，你们真勇敢，真聪明，那既然小鸡的一家在唱歌，那他们都是怎么样唱歌的？唱了什么？我们分别来听一下（播放第一段音乐） 生：大公鸡伸长脖子在唱歌，他在唱天亮了（有节奏朗读第一段歌词，注重“伸”字的附点节奏。（播放第二段音乐） 生：老母鸡跳出草窝在唱歌，他在唱生蛋了（师生合作，有节奏的朗读歌词）(播放第三段音乐） 生：花小鸡跑动跑西在唱歌，他在唱虫子找到了（师生合作，拍手整体学习歌词）节奏训练按节奏朗读歌词 4）学习旋律2.跟随老师琴声，学生学唱 3.分段演唱 4.师：细心的小朋友肯定看到了这个记号“||”，这个叫做反复记号，这里有三个小房子，大公鸡住的是 1号房子，老母鸡住的是 2号房子，他们房子的构造是一模一样的，所以他们的旋律也是一样的，可是花小鸡很小，他住的 3号房子和他的爸爸妈妈不一样，那让我们再来唱一唱第三段，注意最后的节奏哦 5.跟伴奏音乐完整演唱全曲 （三）扩展延伸 1、师：除了好听的音乐，当然我们的打击小乐器就要出场了，一起给音乐伴奏。 2、表演歌曲分成四组，完整表演歌曲，加入打击乐和动作，跟随音乐边唱边演。 （四）完美结课 快乐的课堂马上就要结束了，让我们和小鸡一家说再见吧！ （伴随着音乐学生有序的离开教室） 课后反思 本节课我所触及的重难点就是：感受、听辨音乐中的动物特点，能够快乐的演唱歌曲。能够唱对歌曲中的附点节拍，并且能用打击乐器为歌曲作精确、生动的伴奏。教学中，恰当运用打击乐器为歌曲进行伴奏，并给与学生探求运用为歌曲伴奏的机会。歌表演时，我引导学生想像大公鸡雄赳赳、气昂昂的姿态；老母鸡朴实勤劳的样子；花小鸡调皮可爱跑东跳西找虫子的乖巧，学生喜欢并乐于去表现。回想本人的这节课，我知道也存在不足。比如，歌曲中一二段的最后一个乐句处的八分休止符号，只是“点到为止”，并没有过多实践练习过程。 学科网（北京）股份有限公司 $$